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摘 要： 课堂教学是实行“减负、高效”的主阵地，作者针对学校的实际情况，结合自身的教学体验，以质疑解惑课为例，在语文课堂观测量表的构建方面进行了尝试，力求提高其实效性，并在教学中不断加以优化。
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浅析语文课堂观测量表的构建
【摘 要】
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摘 要： 课堂教学是实行“减负、高效”的主阵地，作者针对学校的实际情况，结合自身的教学体验，以质疑解惑课为例，在语文课堂观测量表的构建方面进行了尝试，力求提高其实效性，并在教学中不断加以优化。 关键词： 语文教学 质疑解惑课 课堂观测量表 长期以来，对于语文课堂教学评什么、如何评及到底什么样的课是好课，始终仁者见仁，智者见智。究其原因，主要是我国目前尚无公认的、比较客观的语文课堂教学评价指标体
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年33期
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