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摘 要：我国高等学校创新创业教育进入高速发展时期，创新创业教育已成为高等院校培养人才的重要组成部分。本文介绍了目前高职学生创业的瓶颈及相关社会因素，然后针对问题结合辽宁石化职业技术学院近年来的教学实践的探索，以此为契机，为高职院校创新创业教育实践体系的构建提供一个可实现的思路。
关键词：创新创业；高职院校；化工实践；教学改革
中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0164-01
在大众创业，万众创新的时代背景下，创新创业教育是我国高等教育的重要内容，各级政府和高校都在鼓励学生自主创业，这不仅缓解当今社会就业难的问题，也对人才培养质量的提升具有重要现实意义。
一、高职学生创业特点及社会因素分析
高等职业院校学生对自主创业有极高的热情与积极性，但其创业成功率不高，据对辽宁省不同专业毕业五年高职毕业生进行的相关问卷调查表明，其创业成功率不足1%。究其原因：一是作为年轻创业者，缺乏最基本的创业知识和相关技能，不能掌握最佳的创业时机，甚至不懂营销手段和对企业的相关管理理念等等；第二，学生在受教育期间，鲜有学术论文或专利发表，这说明学生创新能力的严重欠缺，不能创立优质的高科技创新型企业；第三是创业资金力量薄弱，社会、学校以及家庭对学生创业，无论从资金还是自信心上支持力度不足，导致企业规模太小，在优胜劣汰中被过早淘汰。
截止到目前，本省大多高职院校仍对创新创业专题教育的学科定位比较模糊，未能将其纳入本校人才培养体系，也未将创新创业能力的教育作为其高教体系一部分。许多高职学院只是象征采取开办偶尔的讲座活动来激发学生的创业热情，这不能从根本上有效的培养和提升学生的创新意识和能力。
二、辽宁石化职业技术学院创新创业教育体系的积极探索
为响应国家号召，在省级教育系统的指导下，辽宁石化职业技术学院（以下简称辽石化院）以校企合作、工学结合、依托行业优势为人才培养的理念，成为全省唯一一所培养高等技术应用性人才的高职院校，积极搭建本学院最具专业特色的创业教育实践平台，力争全面推进创新创业教育，开展了以下创新研究工作，并取得了一定成效。
（一）构建以培养创新创业能力为核心的教育体系
辽石化院结合学校层次和类型进行定位，以多样化人才为培养目标。在注重创新探索和实践经验的总结基础上，将创新创业课程纳入各专业培养计划，自行编写相应创新创业教材若干，并引进国外先进创新创业教材和课题，完善创新创业教材建设体系，相继开展职业生涯规划教师训练班和创业教育教师培训班，要求教师加强自身创新知识储备，并在理论教学里融入创新理念，使学生在理论知识的吸收过程中也得到了创新意识的培养和创业能力的有效提升。
辽石化院在全校范围内，要求大一学生进行《职业生涯规划》和《创造学》的课程学习，在大二中加设《创新创业教育》和《创业学》课程，在毕业生学期，开展《大学生就业指导和创业实践方法》必修课，让学生掌握创业知识和运作创业项目的手段，创新创业教育在这些举措诱导下得到了广泛的普及，每一个创新思想都深入学生心中。
（二）深化校企合作，建设创新实训教育基地
第一、建立辽宁石化职业技术学院附属实训基地。由于在校学生以石化类理工科为主，学校与中石油锦州石化公司积极开展合作，并将其附属的各个车间作为真实职业环境，进行资源整合，投资500余万元建成了模拟教学实训基地，可在电工实训、仪表工实训、数控机加工实训、铆管实训、钳工实训、化工装置和控制仿真系统以及焊工实训等十多个实训中心开展实践环节教学，以上创新资源无条件向全体学生开放。这种创新实训教育基地的建立，使学生对各级实践环节有充分的认识，引入创新意识，促进学生未来的创业项目顺利落地转化。
第二，强化学生校外顶岗实习。学校每年定期安排学生进入省内对口企事业单位进行为期三个月的校外实习，学生通过在对口岗位的工作和劳动，理论与实践的结合能力大大加强。
（三）积极推广以化工实践创新创业实践教学模式
辽石化院积极推广以石油化工项目实验为核心的创新创业实践教学模式。石化项目型实践是以辽石化院的石化研究所内课题项目为中心，对学生专业知识与技能训练的综合运用，进而对学生创造性思维能力和科研能力培养。在该训练中，最能体现学生的自主性特点，从项目方案的原理探讨，过程设计，仪器分析，工艺革新和总结归纳，都由学生独立或者协作完成；同时在专业老师的指导下参加挑战杯创业计划竞赛，TRIZ理论比赛，全国物联网设计比赛等，进一步提升学生独立思考能力、动手能力以及实际应用能力，参加比赛的过程也可以培养学生人际社交能力、竞争力和决策力等创业基本能力和素质。
辽石化院利用校内各种资源建立大学生创业实践中心——辽石化院创客空间。在这里，不同的学生组织积极在电子、机械和化工等领域开展交流，接受校外企业训练和指导，同时将自己的创意变成项目雏形，极大地扩散了学生创新思维，为未来自主创业埋下了深深的伏笔。
（作者单位：辽宁石化职业技术学院）
项目来源：辽宁省青年科研骨干（高等教育）专项课题《高职院校学生创新创业平台的构建研究》（项目编号：JGZXQEA020）
参考文献：
[1]张虹等.高职院校创业教育改革初探[J].学周刊，2016，35：66-67.
[2]周聪等.新常态下高职学生创业创新能力培养[J].读书文摘，2016，10：107.
[3]刘中晓.应用技术型院校就业创业思想教育路径研究[J].2016，4：102-105.
[4]欧长贵.高職院校学生创新创业教育体系的构建[J].2016，9：44-45.
关键词：创新创业；高职院校；化工实践；教学改革
中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0164-01
在大众创业，万众创新的时代背景下，创新创业教育是我国高等教育的重要内容，各级政府和高校都在鼓励学生自主创业，这不仅缓解当今社会就业难的问题，也对人才培养质量的提升具有重要现实意义。
一、高职学生创业特点及社会因素分析
高等职业院校学生对自主创业有极高的热情与积极性，但其创业成功率不高，据对辽宁省不同专业毕业五年高职毕业生进行的相关问卷调查表明，其创业成功率不足1%。究其原因：一是作为年轻创业者，缺乏最基本的创业知识和相关技能，不能掌握最佳的创业时机，甚至不懂营销手段和对企业的相关管理理念等等；第二，学生在受教育期间，鲜有学术论文或专利发表，这说明学生创新能力的严重欠缺，不能创立优质的高科技创新型企业；第三是创业资金力量薄弱，社会、学校以及家庭对学生创业，无论从资金还是自信心上支持力度不足，导致企业规模太小，在优胜劣汰中被过早淘汰。
截止到目前，本省大多高职院校仍对创新创业专题教育的学科定位比较模糊，未能将其纳入本校人才培养体系，也未将创新创业能力的教育作为其高教体系一部分。许多高职学院只是象征采取开办偶尔的讲座活动来激发学生的创业热情，这不能从根本上有效的培养和提升学生的创新意识和能力。
二、辽宁石化职业技术学院创新创业教育体系的积极探索
为响应国家号召，在省级教育系统的指导下，辽宁石化职业技术学院（以下简称辽石化院）以校企合作、工学结合、依托行业优势为人才培养的理念，成为全省唯一一所培养高等技术应用性人才的高职院校，积极搭建本学院最具专业特色的创业教育实践平台，力争全面推进创新创业教育，开展了以下创新研究工作，并取得了一定成效。
（一）构建以培养创新创业能力为核心的教育体系
辽石化院结合学校层次和类型进行定位，以多样化人才为培养目标。在注重创新探索和实践经验的总结基础上，将创新创业课程纳入各专业培养计划，自行编写相应创新创业教材若干，并引进国外先进创新创业教材和课题，完善创新创业教材建设体系，相继开展职业生涯规划教师训练班和创业教育教师培训班，要求教师加强自身创新知识储备，并在理论教学里融入创新理念，使学生在理论知识的吸收过程中也得到了创新意识的培养和创业能力的有效提升。
辽石化院在全校范围内，要求大一学生进行《职业生涯规划》和《创造学》的课程学习，在大二中加设《创新创业教育》和《创业学》课程，在毕业生学期，开展《大学生就业指导和创业实践方法》必修课，让学生掌握创业知识和运作创业项目的手段，创新创业教育在这些举措诱导下得到了广泛的普及，每一个创新思想都深入学生心中。
（二）深化校企合作，建设创新实训教育基地
第一、建立辽宁石化职业技术学院附属实训基地。由于在校学生以石化类理工科为主，学校与中石油锦州石化公司积极开展合作，并将其附属的各个车间作为真实职业环境，进行资源整合，投资500余万元建成了模拟教学实训基地，可在电工实训、仪表工实训、数控机加工实训、铆管实训、钳工实训、化工装置和控制仿真系统以及焊工实训等十多个实训中心开展实践环节教学，以上创新资源无条件向全体学生开放。这种创新实训教育基地的建立，使学生对各级实践环节有充分的认识，引入创新意识，促进学生未来的创业项目顺利落地转化。
第二，强化学生校外顶岗实习。学校每年定期安排学生进入省内对口企事业单位进行为期三个月的校外实习，学生通过在对口岗位的工作和劳动，理论与实践的结合能力大大加强。
（三）积极推广以化工实践创新创业实践教学模式
辽石化院积极推广以石油化工项目实验为核心的创新创业实践教学模式。石化项目型实践是以辽石化院的石化研究所内课题项目为中心，对学生专业知识与技能训练的综合运用，进而对学生创造性思维能力和科研能力培养。在该训练中，最能体现学生的自主性特点，从项目方案的原理探讨，过程设计，仪器分析，工艺革新和总结归纳，都由学生独立或者协作完成；同时在专业老师的指导下参加挑战杯创业计划竞赛，TRIZ理论比赛，全国物联网设计比赛等，进一步提升学生独立思考能力、动手能力以及实际应用能力，参加比赛的过程也可以培养学生人际社交能力、竞争力和决策力等创业基本能力和素质。
辽石化院利用校内各种资源建立大学生创业实践中心——辽石化院创客空间。在这里，不同的学生组织积极在电子、机械和化工等领域开展交流，接受校外企业训练和指导，同时将自己的创意变成项目雏形，极大地扩散了学生创新思维，为未来自主创业埋下了深深的伏笔。
（作者单位：辽宁石化职业技术学院）
项目来源：辽宁省青年科研骨干（高等教育）专项课题《高职院校学生创新创业平台的构建研究》（项目编号：JGZXQEA020）
参考文献：
[1]张虹等.高职院校创业教育改革初探[J].学周刊，2016，35：66-67.
[2]周聪等.新常态下高职学生创业创新能力培养[J].读书文摘，2016，10：107.
[3]刘中晓.应用技术型院校就业创业思想教育路径研究[J].2016，4：102-105.
[4]欧长贵.高職院校学生创新创业教育体系的构建[J].2016，9：44-45.