【学习目标】
　　1.引导学生从情节、情感、人生哲理三方面解读小说。
　　2.引导学生从主人公的情感体验与人生哲理中品味一种积极的生活态度。
　　3.探究小说的结构特点及其在文中的作用。
　　【学习重点】
　　1.能把握主人公的情感。
　　2.能体会文中的人生哲理。
　　3.把握小说的结构。
　　【学习难点】
　　1.对小说隐含的人生哲理的理解。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　一个公交车号码，可能承载了你求学时非常多的回忆;一张明信片，可能沉淀了你的友情。太多人生的回忆就是这样。今天我们学习的这篇短篇小说就与回忆有关。这就是瑞典伟大的现代文学之父斯特林堡创作的《半张纸》。
　　二、解读文本
　　1.请从情节的角度概括半张纸承载的内容。
　　明确：入职——失业——就职——恋爱——结婚——怀孕——生产——丧妻——夭子——安葬——搬离
　　总结：这半张纸记录了主人公一段难忘的人生轨迹，是勾连生命记忆的半张纸。
　　2.请从情感的角度分析主人公内心世界的波澜变化。
　　明确：慎重——焦虑——高兴——惊喜——愉快——幸福——欢乐——郁闷——悲伤——骄傲——快乐。
　　总结：这半张纸融入了主人公深沉的情感，是浓缩人生悲欢的半张纸。
　　3.请从人生哲理的角度体会小说悲伤而不沉溺、痛苦仍要前行的人生感悟。
　　明确：不幸的遭遇，引发了主人公对命运的思考。在考察自己和他人的遭遇后，主人公终于洞察了命运的真相。生活无法完美，但可以完整，每个人都逃脱不了生活的毒打，人活着必遭蹂躏。明白了这一切，主人公终于获得了精神上的成长，变得坚韧、坚强、坚定。一是他从朋友的经历中体会到荣华富贵不过是过眼烟云罢了。二是他认为一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。三是他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
　　总结：这半张纸体现了主人公坚忍、坚韧、坚强的精神状态和豁达、乐观的人生态度，是播种生活动力的半张纸。
　　4.请从结构的角度来谈一谈你对“在這两分钟里他重又度过了他一生中的两年”这句话的理解。
　　明确：《半张纸》所记叙的故事从外部而言只持续了两分钟的时间，但是从内部深层而言，所回忆的内容从时间跨度上持续了两年。同时，主人公仅仅从几个电话号码、几个简单的生活片段，触景生情，进行了大量的回忆，达到了“切口小、折射大”的艺术效果。这使得人生如梦、人世无常、向死而生、悲伤而不悲观、孤独而不绝望的主题得以表达。
　　三、请谈一谈“半张纸”在文中的作用
　　从结构上看，这“半张纸”是串连现实与追忆的“半张纸”：从情节上看，这“半张纸”是方寸之间勾连生命记忆的“半张纸”;从情感上看，这“半张纸”是纸短情长浓缩人生悲欢的“半张纸”;从人生哲理上看，这“半张纸”是播种生活动力的“半张纸”;从表达效果上看，这“半张纸”是实现了“切口小，折射大”“言简义丰”艺术效果的“半张纸”。总之，这“半张纸”是一个盛放了故事的情节、情感、人生哲理的容器。
　　[作者通联：湖北竹溪县第一高级中学]