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【摘要】班主任是学校实施素质教学的管理者和组织者，是教育学生的德智体美劳全面发展的实施者。班主任工作错综复杂，既要完成教学任务，又要做好班级管理工作；既要协调各科教师共同搞好学生的文化学习，又要密切注意学生的思想动态，让学生愉快地学习，健康地成长。
【关键词】创新 枷锁 行为修正 突发事件
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0182-01
作为孩子人生路上的特殊朋友——班主任，对学生的影响很大。一个优秀的班主任要在积极学习别人经验的同时，更要自己不断摸索，不断创新，引领学生进步，将爱植入学生心中。基于这种认识，近年来，我的班主任工作主要抓了几点。
一、加强对学生进行热爱生命，珍视生命的教育。
班主任应该告诉学生生命是父母给的，父母都希望自己的孩子快快乐乐地活着，活得比别人的孩子好。生命是严肃的，崇高的，神圣的，谁都应该热爱它，珍惜它。我结合现实生活中发生的事情，比如说汶川地震中感人的故事，名人斗病魔的故事，以此引发学生思考生命的意义。对学生进行生命观的教育，能让学生体会到活着的伟大，活好的不易。同时有计划教给学生自护常识。比如，经常锻炼，强身健体；讲究卫生，减少疾病；遵守交规，远离车祸；徒手遇恶，设法自救。生命都是平等的，我经常教育学生，不要因为你的存在而妨碍了别人的生活，凡事替人家着想，将心比心，快快乐乐，大家和谐相处，共享阳光。
二、教学生学会宽恕他人的过失。
宽容是一种美德，能增进人与人之间的理解，加深友谊，促进社会和谐。我教育学生，对于别人的过错，多一点宽容，就是给自己一点轻松。
记得那是一个深夜，我正准备休息，突然电话铃响了。原来是已经毕业的学生宇晴的妈妈打来的，她告诉我孩子出车祸了，正在市中心医院。我飞快地赶到医院，只见宇晴躺在床上，头上缠着绷带，浑身发抖。我上前抓住她的手，安慰她，她许久才安静下来。之后的几天，宇晴天天跟我发短信，告诉我她当时的惊恐。我天天给她回短信，其中有一条我记得非常清楚，那就是我叫她不要埋怨把自己摔伤的叔叔，怨天尤人，自己不快乐，别人也不开心。宇晴很乐意地接受了我的建议，不久就快快乐乐地上学去了。几年来，我很重视对学生进行这方面的教育。学生在嬉闹中，总会有碰疼的膀子，踩疼的脚趾，弄脏的衣服，打湿的鞋子。你今天原谅别人一次，别人明日就会原谅你两次，三次。“宽恕人的过失，便是自己的荣耀。”这是圣经上的一句话，说得多好啊！
三、教育学生经常进行自我行为的修正。
学生的主要任务是学习，我十分注重培养他们良好的学习习惯，不断修正他们的学习行为。有许多小学生糊里糊涂，爱上学是因为学校里玩伴多，好玩。他们不喜欢学习，不喜欢做作业。为了更好地管理学生的作业，每学期开学初，我会同学生一起订几条铁的纪律，奖惩分明，同学们举手通过后一直坚持到学期结束。根据新出现的情况，我会一个周，或一月地订临时法规，到时即解除禁令。
有一次，班会课上，我宣布本月为“消灭错别字月”，让大家改正作业中的错别字。我说哪个同学如果把学过的字再写错，就得受罚——让他把正确的字多写几遍。到底写多少遍合适呢？我叫大家说，有人说写10遍，也有人说写50遍，还有人说写100遍。小家伙七嘴八舌，争论不休。最后投票通过了50遍。这一个月中，每次做课堂作业时，我就提醒他们小心再小心，千万别沾那50遍的边，做完后细细检查。一月下来，学生的错别字大大减少，全班竟有40人没有写过一个错别字。我宣布解除禁令，学生欢呼。
四、帮助学生卸下心灵的枷锁。
别看小学生年纪小，名堂还不少。因嫉妒而污蔑别人者有之，以造谣中伤人好玩者有之，道听途说，起哄毁人者有之。如此种种，给有的学生造成严重的心理负担，妨碍学生身心的健康发展。如果不及时纠正，后果可想而知。去年，我们班有个叫金源的女同学，聪明能干，活泼可爱。一天她爸爸找到我，问及孩子的表现，我说各方面都很好。他似乎不大满意。我当时十分惊奇，问他孩子在家是不是反常。他说，小区的人都说他的孩子虽然学习优秀，品德却不行：在学校偷钱。孩子因此抬不起头来。我说不会吧，然后答应调查后给家长答复。之后我在学生中明查暗访，又走访她以前的老师。结果大家的口径一样，都是听人说的，可又查不出第一个说的人。我断定这是子虚无有的事。于是我利用班会课为金源恢复了名誉，并且告诉学生，谣言止于智者。不久，金源的脸上出现了久违的笑容。
五、让学生尝试当老师，来处理班上发生的突发事件。
班主任处理班级事务尽量公平，公正。可学生总会觉得老师偏心眼。为了让学生理解老师，我尝试让学生来当小老师，帮助处理问题。比如，学生A没有完成作业，请学生B来追讨。学生C昨天放学后没有扫教室，请学生D来处理。诸如此类，学生在处理的过程中，体会到班主任的不易，渐渐地，每个学生会努力做好自己该做的事情。
“有了爱便有了一切。”这是已故作家冰心留给后人的一句至理名言。作为教师，应该把这句话植入心间。只有这样，才能春风化雨，润物无声。
【关键词】创新 枷锁 行为修正 突发事件
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0182-01
作为孩子人生路上的特殊朋友——班主任，对学生的影响很大。一个优秀的班主任要在积极学习别人经验的同时，更要自己不断摸索，不断创新，引领学生进步，将爱植入学生心中。基于这种认识，近年来，我的班主任工作主要抓了几点。
一、加强对学生进行热爱生命，珍视生命的教育。
班主任应该告诉学生生命是父母给的，父母都希望自己的孩子快快乐乐地活着，活得比别人的孩子好。生命是严肃的，崇高的，神圣的，谁都应该热爱它，珍惜它。我结合现实生活中发生的事情，比如说汶川地震中感人的故事，名人斗病魔的故事，以此引发学生思考生命的意义。对学生进行生命观的教育，能让学生体会到活着的伟大，活好的不易。同时有计划教给学生自护常识。比如，经常锻炼，强身健体；讲究卫生，减少疾病；遵守交规，远离车祸；徒手遇恶，设法自救。生命都是平等的，我经常教育学生，不要因为你的存在而妨碍了别人的生活，凡事替人家着想，将心比心，快快乐乐，大家和谐相处，共享阳光。
二、教学生学会宽恕他人的过失。
宽容是一种美德，能增进人与人之间的理解，加深友谊，促进社会和谐。我教育学生，对于别人的过错，多一点宽容，就是给自己一点轻松。
记得那是一个深夜，我正准备休息，突然电话铃响了。原来是已经毕业的学生宇晴的妈妈打来的，她告诉我孩子出车祸了，正在市中心医院。我飞快地赶到医院，只见宇晴躺在床上，头上缠着绷带，浑身发抖。我上前抓住她的手，安慰她，她许久才安静下来。之后的几天，宇晴天天跟我发短信，告诉我她当时的惊恐。我天天给她回短信，其中有一条我记得非常清楚，那就是我叫她不要埋怨把自己摔伤的叔叔，怨天尤人，自己不快乐，别人也不开心。宇晴很乐意地接受了我的建议，不久就快快乐乐地上学去了。几年来，我很重视对学生进行这方面的教育。学生在嬉闹中，总会有碰疼的膀子，踩疼的脚趾，弄脏的衣服，打湿的鞋子。你今天原谅别人一次，别人明日就会原谅你两次，三次。“宽恕人的过失，便是自己的荣耀。”这是圣经上的一句话，说得多好啊！
三、教育学生经常进行自我行为的修正。
学生的主要任务是学习，我十分注重培养他们良好的学习习惯，不断修正他们的学习行为。有许多小学生糊里糊涂，爱上学是因为学校里玩伴多，好玩。他们不喜欢学习，不喜欢做作业。为了更好地管理学生的作业，每学期开学初，我会同学生一起订几条铁的纪律，奖惩分明，同学们举手通过后一直坚持到学期结束。根据新出现的情况，我会一个周，或一月地订临时法规，到时即解除禁令。
有一次，班会课上，我宣布本月为“消灭错别字月”，让大家改正作业中的错别字。我说哪个同学如果把学过的字再写错，就得受罚——让他把正确的字多写几遍。到底写多少遍合适呢？我叫大家说，有人说写10遍，也有人说写50遍，还有人说写100遍。小家伙七嘴八舌，争论不休。最后投票通过了50遍。这一个月中，每次做课堂作业时，我就提醒他们小心再小心，千万别沾那50遍的边，做完后细细检查。一月下来，学生的错别字大大减少，全班竟有40人没有写过一个错别字。我宣布解除禁令，学生欢呼。
四、帮助学生卸下心灵的枷锁。
别看小学生年纪小，名堂还不少。因嫉妒而污蔑别人者有之，以造谣中伤人好玩者有之，道听途说，起哄毁人者有之。如此种种，给有的学生造成严重的心理负担，妨碍学生身心的健康发展。如果不及时纠正，后果可想而知。去年，我们班有个叫金源的女同学，聪明能干，活泼可爱。一天她爸爸找到我，问及孩子的表现，我说各方面都很好。他似乎不大满意。我当时十分惊奇，问他孩子在家是不是反常。他说，小区的人都说他的孩子虽然学习优秀，品德却不行：在学校偷钱。孩子因此抬不起头来。我说不会吧，然后答应调查后给家长答复。之后我在学生中明查暗访，又走访她以前的老师。结果大家的口径一样，都是听人说的，可又查不出第一个说的人。我断定这是子虚无有的事。于是我利用班会课为金源恢复了名誉，并且告诉学生，谣言止于智者。不久，金源的脸上出现了久违的笑容。
五、让学生尝试当老师，来处理班上发生的突发事件。
班主任处理班级事务尽量公平，公正。可学生总会觉得老师偏心眼。为了让学生理解老师，我尝试让学生来当小老师，帮助处理问题。比如，学生A没有完成作业，请学生B来追讨。学生C昨天放学后没有扫教室，请学生D来处理。诸如此类，学生在处理的过程中，体会到班主任的不易，渐渐地，每个学生会努力做好自己该做的事情。
“有了爱便有了一切。”这是已故作家冰心留给后人的一句至理名言。作为教师，应该把这句话植入心间。只有这样，才能春风化雨，润物无声。