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课程是教育的载体，课程水平决定着学生的素质水平和素质结构。培养高素质的幼儿教师，重在课程建设。本世纪初以来，高职高专学前教育专业课程改革已经取得了一些成绩，但课程体系的构建仍不能完全适应行业需求，培养出的毕业生和用人单位在“零距离”对接上仍显得比较困难，学非所用、学无所用现象依然存在。本文从分析当前高职高专学前教育专业理论课与实践课存在的问题入手，试图构建更实用、更合理、更优质的学前教育课程体系，以便更好地指导实践。