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目的：探讨微课在生理学教学中的应用与效果,为寻找适合高职医学生的教学方法提供新的思路。方法：以生理学＂细胞膜的跨膜物质转运＂为例,设计制作微课并予以实施。采用章节测试考核和问卷调查、学生座谈的方法,对教学和学习效果进行分析。结果：采用微课教学的班级成绩明显优于传统教学班级（P〈0.05）。结论：微课可以使抽象的生理学内容形象化,提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。