【摘 要】
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互联网服务大数据、人工智能以及其他信息技术的广泛应用,不仅为中国医院的发展与壮大作出了巨大贡献,而且还对医疗网络安全与防护能力提出了更高的要求。在安全等级2.0标准环境与安全管理要求的指引下,进一步完善了医疗安全管理体系构建,有效提升了医疗安全运营实力,以适应新时期的安全挑战。由于医疗信息化工程的不断深入,医疗在建设过程中日益依赖于网络。所以,只有把网络安全、网络服务与连接管理有效地融合起来,才能
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互联网服务大数据、人工智能以及其他信息技术的广泛应用,不仅为中国医院的发展与壮大作出了巨大贡献,而且还对医疗网络安全与防护能力提出了更高的要求。在安全等级2.0标准环境与安全管理要求的指引下,进一步完善了医疗安全管理体系构建,有效提升了医疗安全运营实力,以适应新时期的安全挑战。由于医疗信息化工程的不断深入,医疗在建设过程中日益依赖于网络。所以,只有把网络安全、网络服务与连接管理有效地融合起来,才能提高医疗现代化的效率。
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目的:探究风湿性关节炎患者急性期中医证型分布与外周血调节性T细胞/辅助性T17细胞（Treg/Th17）平衡的关系。方法:以2019年1月～2021年3月114例急性期风湿性关节炎患者为观察组,并以同期健康体检者65例为对照组,比较观察组及对照组的Treg/Th17细胞及相关因子[白介素17（IL-17）、白介素23（IL-23）]表达情况。根据中医证型不同将观察组分为湿热痹阻证（35例）、寒湿痹
为实现山羊传染性胸膜肺炎（CCPP）快速检测,研究基于病原体山羊支原体山羊肺炎亚种的16S rRNA基因,设计合成特异性引物及探针,采用5’FAM-TAMRA3’标记物进行标记。结果显示,试验建立的CCPP-16S实时荧光定量PCR方法可特异性检测CCPP,产生特异性荧光信号,对相关其他病菌无法检出荧光信号;以CCPP-16S载体质粒为标准品,构建荧光标准曲线,探针的检测敏感度可达102.06co
在数学教学中,练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。因此,上好练习课,提高数学课堂练习有效性显得尤为重要。
练习是数学课堂重要的环节,不仅有利于学生掌握知识以及形成技能,同时又是教师检验教学效果的重要途径,而且也是发展学生数学思维的关键。学生在学习中掌握了知识并不等于形成了技能以及获得了能力,因此还需要在练习中形成相应的技能。由此可见,教师在教学中要科学设计练习,尽可能做到有目的、有重点地练习,且练习量适中等等,让练习课成为有目的、有步骤以及科学有效的活动。
羊传染性胸膜肺炎又名羊支原体性肺炎,是甘洛县羊冬春季节的一种地方性流行病,本病以高热、咳嗽、肺和胸膜发生浆液性和纤维蛋白性炎症以及胸膜炎为特征,传播快、发病率死亡率高。2018年以来,笔者对该病进行了专门调查,并积极探讨防治措施,取得了一定防控效果。
采用两级A/O-海绵填料工艺处理DMF废水,探究一级A/O缺氧池（A1）和二级A/O缺氧池（A2）分段进水比（8∶2、7∶3、6∶4、5∶5）对系统脱氮除碳效能影响。结果表明,两级A/O-海绵填料工艺在不同分段进水比条件下均能实现对COD的高效去除,COD平均去除率均达到95%以上,而系统对TN、NO3--N和NH4+-N的去除受分段进水比影响较大。在较高（8∶2和7∶3）分段进水比条件下,系统T
随着新时代教育理论的快速发展,小学数学的教学方向与教学方式也迎来了变革的契机,引入新型教育理念与教育方向以实现教学工作的高质量提升是当今社会教育工作者们关注的重点。随着德育教育逐渐成为教学领域新的共识,"生活教育"教学理念也得到了广泛的应用。认识"生活教育"的本质与特性,确立"生活教育"的实践原则,结合新时代的技术方案并加以应用,是有效运用"生活教育"理念,实现高质量教育的必要条件。
根据EPC总承包模式在国内应用和分析该模式的优缺点,同时结合新疆库尔干水利工程EPC合同的实例分析,与传统的水利工程施工承包模式相比,EPC模式在认识和实践上仍有许多值得探讨的地方,尤其是在招投标阶段,文章建议针对项目的顺利实施、变更、索赔、竣工结算等关键条款,提前制定相应防范对策,为今后水利工程EPC合同项目法人的风险管控予以借鉴。
目的:研究输尿管软镜碎石术在肾结石合并HIV感染患者中应用的安全性和有效性。方法:单中心回顾性研究,收集2017年10月—2020年9月收治于首都医科大学附属北京地坛医院泌尿外科的肾结石患者的电子病历信息,纳入其中接受输尿管软镜碎石术治疗的患者151例,将36例合并HIV感染的患者作为观察组,另外115例不合并HIV感染的患者作为对照组。采用倾向性评分匹配对2组患者基本资料进行1∶1匹配,匹配后比
随着社会的不断发展,信息技术逐渐被人们应用在各个领域中,并且,对学生进行信息技术教学受到了许多人的重视。因此,在小学教育过程中,也应注重对小学生进行信息技术教学的方法,让学生能够在小学阶段便掌握充足的信息技术相关知识,能够使学生在未来学习其他领域的知识时,也能够拥有信息技术相关的理论知识作为辅助。在小学阶段,学生的理解能力和接受能力比较有限,因此,教师便需要将生活化理念进行适当的融入,利用这种适合