【摘 要】
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职业院校课程生态系统结构模型是一个以课程设计、课程实施和课程评价为基本环节的课程开发循环系统。在该系统的运行过程中,教师、学生和雇主要素具有主导因子、协同因子和
【机 构】
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唐山市开平区综合职业技术学校,河北师范大学职业技术学院
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职业院校课程生态系统结构模型是一个以课程设计、课程实施和课程评价为基本环节的课程开发循环系统。在该系统的运行过程中,教师、学生和雇主要素具有主导因子、协同因子和引导因子三重角色。对照结构模型发现,职业院校课程实践普遍存在要素功能窄化、要素关系异化和系统动力弱化三方面的异变问题,为此,应实现课程生态系统的专业化管理,维护其平衡,保持其可调节性,对其实施综合化管理。
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