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摘 要：在科技的不断发展中，社会对人才的需求量也更大，随之要求也相对更高。当前，对人才的需求不只是表现在技术方面，更重要的是不会受到思想限制、具有独立思想的人才。而高中数学则能够将我们的思维能力进行较好的培养。本文主要对我们在新课改下，该如何进行更加有效的高中数学学习做出了深入探究。
【关键词】新课改；高中数学；有效学习
针对高考来讲，高中数学一直都是重点考试内容，并且相对较难，主要是因为这一门课程知识比较灵活多变、逻辑性较强。因此，我们在解答有关问题的过程中，必须认真分析题目，以至可以找到更好的解决方法。同时，数学与生活非常，实质上也是一门比较有意义的学科，高中阶段的数学是培养我们思维的重要时期。因而，在此期间一定要重视对自身的学习兴趣与自主学习能力等方面加以培养。
1 将自身的学习兴趣加以培养
我们在数学学习的过程中，应当重视对自身的学习兴趣加以培养，以此将自身学习知识的求知欲望激发出来。所以，我们可在老师的指导下，把一些小游戏融入到学习过程中。例如，在区间内猜数字等各种互动游戏，此类游戏不仅能够把我们对数字的敏感性与反应能力进行培养，同时还可以把我们学习兴趣激发出来。同时，在学习过程中，还可按照我们自身的学习情况，分组来进行学习，并可开展数学竞赛之类的学习活动。通过这种学习方式，既能够培养我们的团队精神，并且还能够加强我们学习的竞争力，进而使自身的学习效果得到有效提升。
2 将自身的主观能动性激发出来
我们在高中数学的课堂上，一定要将自身的主观能动性激发出来，这对于提升课堂学习效果和学习的有效性来讲，都非常重要。我们必须意识到，自身就是课堂学习中的主体。因此，需要学会对问题进行独立思考，与此同时，也应该给我们自己留下适当的时间与空间。这样我们才能够在不断思考的过程中，进一步对学习方法做出总结，以至使自身的自主学习能力得到相对提升。并且，我们自身的创造性思维能力也会因此加强，从而使得我们在无形之中将独立思考问题的方法进行了较好的掌握。因此，对于老师的教育指导也就更加容易吸收，这将非常有利于我们在高中数学中进行更加有效的学习。
3 进行自编题检测，提升学习积极性。
根据平时的测试可以看出，我们失分的原因，不只是因为题目太难不会解答，而是基础题更容易失分，因此我们在平日学习过程中，必须打牢自身的基础知识。因此，想要使自身的学习效率能够得到一定提升，除了需要把老师留下的作业完成以外，在每学完一节或者是一个单元知识的时候，进行课堂学习检测，时间基本保持在十分钟以内。而每次的检测，都由我们学生自己轮流出题。首先，我们可以按照最近所学的知识来选择题目，之后可帮助自己把握方向，对题目进行删减，关键还是对知识点进行梳理。比如，在学习“数列”这一知识内容时，便可知道我们出一些求通项，求前n项和的问题等，之后再由我们出题的学生自行组织批改，并统计得分。这样，我们在批改完之后，将会获得意想不到的收获。因为在出题的过程中，我们必须将重点与难点进行较好的掌握，并且批改试卷的时候，也能够清楚认识到自己哪些地方不应该发生同样的错误，懂得在以后的学习中该如何更好的学习数学、梳理知识点，尽可能防止出现错误。通过这样的自编题检测方式，不仅能够把我们自身学习数学的积极性充分调动出来，同时还能够使自身的学习效果得到更好的提升。
4 通过创设情境，提高自身的探究能力。
我们在传统的高中数学学习方法中，并不能将自身的主体作用发挥出来，并且，在数学课堂上也没有较好的学习氛围，这对我们的课堂学习效率有着较大影响。因此，在新课改下，我们必须养成自主学习的习惯，懂得在老师的指导下，通过创设情境的方式进行学习，并且还需要主动积极的参与到其中，让学习氛围可以变得更加轻松，从而使自身的自主探究能力得到提高。例如，遇到这样的题目：
tanα=1/7，tanb=1/3，其a、b为锐角，求a+2b的值。老师便可通过创設情境的方法，让我们来对此做进一步分析。也就是在老师的引导下，我们对已知条件进行分析，根据已经学过的知识点，将正确的解题方法找出。利用创设情境的方式，我们便会非常容易发现此题实际考查的内容，也就是如何运用T（a+b）和y=tanx单调性这一知识点，因此形成正确的解题思路：先把a+2b的正切值求出，然后再求出a+2b具体值。所以，创设情境的学习方式，不仅能够让我们迅速掌握知识难点，同时还能够让我们的思维探究能力得到更好的发展。
5 结束语
高中数学将会在很大程度上影响着我们以后的生活，其不仅能够将我们的逻辑思维能力进行较好的培养，同时还能够培养我们的判断与分析能力。因此，学好数学对于我们来讲具有非常重要的意义。在新课改下，我们必须通过科学且合理的方法学习高中数学，并把数学融入到生活实际，进而体现出学习数学的真正意义。
参考文献
[1]青小菊.探究新课改理念下的高中数学教学策略[J].未来英才，2015，5（09）：140-140.
[2]常金明，王树香.浅析新课改下高中数学课堂有效教学的策略[J].课程教育研究，2015（11）：147-148.
【关键词】新课改；高中数学；有效学习
针对高考来讲，高中数学一直都是重点考试内容，并且相对较难，主要是因为这一门课程知识比较灵活多变、逻辑性较强。因此，我们在解答有关问题的过程中，必须认真分析题目，以至可以找到更好的解决方法。同时，数学与生活非常，实质上也是一门比较有意义的学科，高中阶段的数学是培养我们思维的重要时期。因而，在此期间一定要重视对自身的学习兴趣与自主学习能力等方面加以培养。
1 将自身的学习兴趣加以培养
我们在数学学习的过程中，应当重视对自身的学习兴趣加以培养，以此将自身学习知识的求知欲望激发出来。所以，我们可在老师的指导下，把一些小游戏融入到学习过程中。例如，在区间内猜数字等各种互动游戏，此类游戏不仅能够把我们对数字的敏感性与反应能力进行培养，同时还可以把我们学习兴趣激发出来。同时，在学习过程中，还可按照我们自身的学习情况，分组来进行学习，并可开展数学竞赛之类的学习活动。通过这种学习方式，既能够培养我们的团队精神，并且还能够加强我们学习的竞争力，进而使自身的学习效果得到有效提升。
2 将自身的主观能动性激发出来
我们在高中数学的课堂上，一定要将自身的主观能动性激发出来，这对于提升课堂学习效果和学习的有效性来讲，都非常重要。我们必须意识到，自身就是课堂学习中的主体。因此，需要学会对问题进行独立思考，与此同时，也应该给我们自己留下适当的时间与空间。这样我们才能够在不断思考的过程中，进一步对学习方法做出总结，以至使自身的自主学习能力得到相对提升。并且，我们自身的创造性思维能力也会因此加强，从而使得我们在无形之中将独立思考问题的方法进行了较好的掌握。因此，对于老师的教育指导也就更加容易吸收，这将非常有利于我们在高中数学中进行更加有效的学习。
3 进行自编题检测，提升学习积极性。
根据平时的测试可以看出，我们失分的原因，不只是因为题目太难不会解答，而是基础题更容易失分，因此我们在平日学习过程中，必须打牢自身的基础知识。因此，想要使自身的学习效率能够得到一定提升，除了需要把老师留下的作业完成以外，在每学完一节或者是一个单元知识的时候，进行课堂学习检测，时间基本保持在十分钟以内。而每次的检测，都由我们学生自己轮流出题。首先，我们可以按照最近所学的知识来选择题目，之后可帮助自己把握方向，对题目进行删减，关键还是对知识点进行梳理。比如，在学习“数列”这一知识内容时，便可知道我们出一些求通项，求前n项和的问题等，之后再由我们出题的学生自行组织批改，并统计得分。这样，我们在批改完之后，将会获得意想不到的收获。因为在出题的过程中，我们必须将重点与难点进行较好的掌握，并且批改试卷的时候，也能够清楚认识到自己哪些地方不应该发生同样的错误，懂得在以后的学习中该如何更好的学习数学、梳理知识点，尽可能防止出现错误。通过这样的自编题检测方式，不仅能够把我们自身学习数学的积极性充分调动出来，同时还能够使自身的学习效果得到更好的提升。
4 通过创设情境，提高自身的探究能力。
我们在传统的高中数学学习方法中，并不能将自身的主体作用发挥出来，并且，在数学课堂上也没有较好的学习氛围，这对我们的课堂学习效率有着较大影响。因此，在新课改下，我们必须养成自主学习的习惯，懂得在老师的指导下，通过创设情境的方式进行学习，并且还需要主动积极的参与到其中，让学习氛围可以变得更加轻松，从而使自身的自主探究能力得到提高。例如，遇到这样的题目：
tanα=1/7，tanb=1/3，其a、b为锐角，求a+2b的值。老师便可通过创設情境的方法，让我们来对此做进一步分析。也就是在老师的引导下，我们对已知条件进行分析，根据已经学过的知识点，将正确的解题方法找出。利用创设情境的方式，我们便会非常容易发现此题实际考查的内容，也就是如何运用T（a+b）和y=tanx单调性这一知识点，因此形成正确的解题思路：先把a+2b的正切值求出，然后再求出a+2b具体值。所以，创设情境的学习方式，不仅能够让我们迅速掌握知识难点，同时还能够让我们的思维探究能力得到更好的发展。
5 结束语
高中数学将会在很大程度上影响着我们以后的生活，其不仅能够将我们的逻辑思维能力进行较好的培养，同时还能够培养我们的判断与分析能力。因此，学好数学对于我们来讲具有非常重要的意义。在新课改下，我们必须通过科学且合理的方法学习高中数学，并把数学融入到生活实际，进而体现出学习数学的真正意义。
参考文献
[1]青小菊.探究新课改理念下的高中数学教学策略[J].未来英才，2015，5（09）：140-140.
[2]常金明，王树香.浅析新课改下高中数学课堂有效教学的策略[J].课程教育研究，2015（11）：147-148.