【摘 要】
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学校可持续发展的关键因素是教师，加强教师的专业发展，即致力于教师的专业引领、致力于教师的培训提升、致力于教师的幸福生活的搭建，是提升学校办学内涵的不竭动力。特殊教育事
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学校可持续发展的关键因素是教师，加强教师的专业发展，即致力于教师的专业引领、致力于教师的培训提升、致力于教师的幸福生活的搭建，是提升学校办学内涵的不竭动力。特殊教育事业的发展取决于教师，特殊教育教师进入教师队伍后进行的所属学科知识与素养的再学习和再提高，取决于教师是否能够真正把理念转化为行动。结合2015年教育部《特殊教育教师专业标准（试行）》，黑河市特殊教育学校探索教师专业成长的三个模式，即致力于教师的专业引领、致力于教师的培训提升、致力于教师的幸福生活的搭建。
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