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摘 要：经过研究与调查显示，当前我国高职类院校的毕业生普遍存在着就业难的现象，学生的就业需求得不到满足，与学校对于学生的就业教育离不开关系，基于此，本文详细论述了在互联网+时代下高职院校对于学生创新创业教育模式的探索路径。
关键词：互联网；高职院校；创新创业教育
放眼我国当前的就业形势，毕业学生在就业需求与实际的就业岗位之间存在着较深的矛盾，广大毕业生的就业需求普遍不能得到满足，尤其是对于高职院校的学生来说，就业存在很大的困难，出现这样的情况，一方面是因为我国的社会经济结构，一方面也是源于学校对于学生就业指导与教育的欠缺。创新创业教育模式作为一种新提出的就业教育方法，能够有效解决学生的就业需求与就业能力方面存在的问题。
一、创新创业教育模式概述
对于创新创业教育最简单的理解就是通过高职学校对学生的就业教育指导培养学生的创新意识与创新能力，引导与鼓励学生多进行创业实践，创新创业教育与传统的教育方法有所不同，在对学生的学业要求方面，传统的教育就业模式要求学生能够完成基本的学业，按学校的相关规定与标准进行毕业与就业，在学生就业能力以及就业意识方面的培养稍有欠缺；创新创业教育则更注重对学生培养学生服的创新意识，注重学生的创业实践，鼓励学生有自主创业的意识；另外在对于学生创业就业培育重点也有不同，传统的教育重点只是对于学生短期的就业能力的培养，为使学生能够适应岗位要求，进行一种类似于速成的教育，通过实间较短的教育培养使学生的就业水平能与能够与社会企业的岗位要求相匹配，而创新创业的教育模式则不同，它的教育重点对注重学生的长远发展，通过培养学生的创新意识，鼓励学生进行创新实践，使学生在毕业后发展空间较大，发展领域较多，从而能够有一个长远的发展。
二、创新创业教育模式的构建途径
（一）构建创新创业大环境
要想将创新创业的教育模式在高职院校得到实际的落实，并且取得良好的教育效果，就要在整个高职院校内都创设出一种创新创业的氛围，通过大环境氛围的渲染，让学生在意识里对于创新创业产生一个明确清楚的的认识，因此在大环境的侯建方面，高职院校可以采取以下措施：一是充分利用互联网+时代背景的科技与信息的优势，借助科技网络在高职校园内创建一个学生创新创业交流与学习的平台，建立起学生的个人信息库，让每一位学生都参与到创新创业的教育方式中，合理安排学生的在校时间，保证每一位学生在几天或是一个星期内有一两次的信息的更新操作，更新的信息主要是自己对于创新创业的新的认识，或是想出的一些新的创业点，在日常的生活中培养学生的创新创业意识。并且在学校国建的信息库中，必须邀请与创新创业相关的专业认识的加入，对于学生在网络平台中提出的问题以及在创新创业的学习中遇到的难题给予及时的解答与指导，帮助学生更好的完成对创新创业教育模式的学习。
（二）加大创新创业教育模式宣传
在互联网+时代，最大的便利就是信息能够进行多渠道的发布与接受，因此在高职院校对于创新创业教育模式的构建中，也应最大程度的利用这一点，在校园内做好创新创业教育模式的宣传工作，可以通过校园微博、微信等微媒体平台，为学生讲解创新创业的教育模式，也可以建立校园的微信公众号，及时定期向学生推送有关创新创业的相关教育内容，通过在日常的学习与生活中的大力度宣传，让学生加深对创新创业模式的印象，在潜移默化间培养学生的创新创业意识，提升学生的创新创业能力。
（三）组建高水准师资队伍
学生对于知识的接受程度与掌握程度在很大的程度上都取决于教师的教学水平，创新创业教育作为一种新的教育模式，在职高院校中的探索与构建，离不开一支高水准的师资队伍。在师资队伍的选拔与建设方面应注意以下几点：一是教师对于创新创业有自己独到的合理的见解；二是教师对于新潮思想与新兴事物的接受能力高，能够跟上时代发展的脚步；三是教师能够熟练的计算机，以及一些先进的科学技术产品，从实际的教学能力方面保证教学质量。
（四）创建学生创新创业实践基地
中国有据古话叫做“眼里过千遍，不如手里过一遍”，高职院校对于学生创新创业能力的教育与培养也应谨遵这条道理，要想切实提高学生创新创业的能力，就必须要让学生进入到创新创业的实践中，在具体的实践中总结创业经验，拓展产业思维。基于此，就要求高職院校合理规划校园的建设资金，为学生创建一个产业产业园地，采购创业需要的技术机械设备与创业指导教材等，在创业产业园地内设置专业的问答机构，为学生的创业提供技术上的支持。另外在对学生实践的引导方面，学校也可以组织学生进行创新创业的沙盘模拟训练，组织创新创业模拟活动，也可以与社会相关企业取得合作，利用学生的寒暑假等时间引导学生进入企业，通过实际的企业实习积累创新创业的实践经验，培养学生的创新创业意识。
结语
在高职院校中开展创新创业教育模式，能够有效改善学生的就业现状，解决学生的就业问题，因此，高职院校在校园内进行创新创业模式的构建时，应从学生的就业需求与长远发展的角度出发，通过多途径的探索，结合政府、社会与学校等各方面的力量，落实对学生创新创业的教育工作，培养学生的创新意识，提升学生的创新创业能力，促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]刘振华.互联网+时代高职院校创新创业教育模式的构建[J].教育教学论坛，2018（01）：241-242.
[2]郑纪英.高等院校创新创业教育情况调查分析[J].考试周刊，2017（80）：196.
[3]肖妮.“互联网+”时代背景下高等职业院校创新创业教育模式探索[J].考试周刊，2017（21）：49-50.
作者简介：
钟惟钰（1982—），女，苗族，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：国际物流、跨境电子商务。
关键词：互联网；高职院校；创新创业教育
放眼我国当前的就业形势，毕业学生在就业需求与实际的就业岗位之间存在着较深的矛盾，广大毕业生的就业需求普遍不能得到满足，尤其是对于高职院校的学生来说，就业存在很大的困难，出现这样的情况，一方面是因为我国的社会经济结构，一方面也是源于学校对于学生就业指导与教育的欠缺。创新创业教育模式作为一种新提出的就业教育方法，能够有效解决学生的就业需求与就业能力方面存在的问题。
一、创新创业教育模式概述
对于创新创业教育最简单的理解就是通过高职学校对学生的就业教育指导培养学生的创新意识与创新能力，引导与鼓励学生多进行创业实践，创新创业教育与传统的教育方法有所不同，在对学生的学业要求方面，传统的教育就业模式要求学生能够完成基本的学业，按学校的相关规定与标准进行毕业与就业，在学生就业能力以及就业意识方面的培养稍有欠缺；创新创业教育则更注重对学生培养学生服的创新意识，注重学生的创业实践，鼓励学生有自主创业的意识；另外在对于学生创业就业培育重点也有不同，传统的教育重点只是对于学生短期的就业能力的培养，为使学生能够适应岗位要求，进行一种类似于速成的教育，通过实间较短的教育培养使学生的就业水平能与能够与社会企业的岗位要求相匹配，而创新创业的教育模式则不同，它的教育重点对注重学生的长远发展，通过培养学生的创新意识，鼓励学生进行创新实践，使学生在毕业后发展空间较大，发展领域较多，从而能够有一个长远的发展。
二、创新创业教育模式的构建途径
（一）构建创新创业大环境
要想将创新创业的教育模式在高职院校得到实际的落实，并且取得良好的教育效果，就要在整个高职院校内都创设出一种创新创业的氛围，通过大环境氛围的渲染，让学生在意识里对于创新创业产生一个明确清楚的的认识，因此在大环境的侯建方面，高职院校可以采取以下措施：一是充分利用互联网+时代背景的科技与信息的优势，借助科技网络在高职校园内创建一个学生创新创业交流与学习的平台，建立起学生的个人信息库，让每一位学生都参与到创新创业的教育方式中，合理安排学生的在校时间，保证每一位学生在几天或是一个星期内有一两次的信息的更新操作，更新的信息主要是自己对于创新创业的新的认识，或是想出的一些新的创业点，在日常的生活中培养学生的创新创业意识。并且在学校国建的信息库中，必须邀请与创新创业相关的专业认识的加入，对于学生在网络平台中提出的问题以及在创新创业的学习中遇到的难题给予及时的解答与指导，帮助学生更好的完成对创新创业教育模式的学习。
（二）加大创新创业教育模式宣传
在互联网+时代，最大的便利就是信息能够进行多渠道的发布与接受，因此在高职院校对于创新创业教育模式的构建中，也应最大程度的利用这一点，在校园内做好创新创业教育模式的宣传工作，可以通过校园微博、微信等微媒体平台，为学生讲解创新创业的教育模式，也可以建立校园的微信公众号，及时定期向学生推送有关创新创业的相关教育内容，通过在日常的学习与生活中的大力度宣传，让学生加深对创新创业模式的印象，在潜移默化间培养学生的创新创业意识，提升学生的创新创业能力。
（三）组建高水准师资队伍
学生对于知识的接受程度与掌握程度在很大的程度上都取决于教师的教学水平，创新创业教育作为一种新的教育模式，在职高院校中的探索与构建，离不开一支高水准的师资队伍。在师资队伍的选拔与建设方面应注意以下几点：一是教师对于创新创业有自己独到的合理的见解；二是教师对于新潮思想与新兴事物的接受能力高，能够跟上时代发展的脚步；三是教师能够熟练的计算机，以及一些先进的科学技术产品，从实际的教学能力方面保证教学质量。
（四）创建学生创新创业实践基地
中国有据古话叫做“眼里过千遍，不如手里过一遍”，高职院校对于学生创新创业能力的教育与培养也应谨遵这条道理，要想切实提高学生创新创业的能力，就必须要让学生进入到创新创业的实践中，在具体的实践中总结创业经验，拓展产业思维。基于此，就要求高職院校合理规划校园的建设资金，为学生创建一个产业产业园地，采购创业需要的技术机械设备与创业指导教材等，在创业产业园地内设置专业的问答机构，为学生的创业提供技术上的支持。另外在对学生实践的引导方面，学校也可以组织学生进行创新创业的沙盘模拟训练，组织创新创业模拟活动，也可以与社会相关企业取得合作，利用学生的寒暑假等时间引导学生进入企业，通过实际的企业实习积累创新创业的实践经验，培养学生的创新创业意识。
结语
在高职院校中开展创新创业教育模式，能够有效改善学生的就业现状，解决学生的就业问题，因此，高职院校在校园内进行创新创业模式的构建时，应从学生的就业需求与长远发展的角度出发，通过多途径的探索，结合政府、社会与学校等各方面的力量，落实对学生创新创业的教育工作，培养学生的创新意识，提升学生的创新创业能力，促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]刘振华.互联网+时代高职院校创新创业教育模式的构建[J].教育教学论坛，2018（01）：241-242.
[2]郑纪英.高等院校创新创业教育情况调查分析[J].考试周刊，2017（80）：196.
[3]肖妮.“互联网+”时代背景下高等职业院校创新创业教育模式探索[J].考试周刊，2017（21）：49-50.
作者简介：
钟惟钰（1982—），女，苗族，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：国际物流、跨境电子商务。