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文章从传统中学数学教学重教轻学、重知识轻能力、重结果轻过程、重外因轻内因、重模仿轻创新的现状出发，分析了传统的中学数学教学严重地阻碍着学生身心健康发展文章以中学生的身心发展规律为起点，从营造适于学生身心发展的学习环境；注意学生数学学习中心理发展的阶段性特点；尊重学生心理发展的差异性；以培养科学思维为核心，设计课堂教学；转变现念、遵循规律、防止实施上的偏差等几个方面论述了中学数学教学如何促进学生身心健康发展。