【摘 要】
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<正>培智班的学生身体机能、心理特点、思维方法与普通的学生不同,语文教师很难应用教育普通学生的方法有效引导学生理解语文知识。如果培智班的语文教师要提高语文教学的效
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<正>培智班的学生身体机能、心理特点、思维方法与普通的学生不同,语文教师很难应用教育普通学生的方法有效引导学生理解语文知识。如果培智班的语文教师要提高语文教学的效率,就要结合培智班学生的特点,开展有效的教学。一、应用示范教学法,加强语文课堂教学的直观性普通的学生具有一定的抽象思维能力,能理解语文教师给予的抽象引导。而培智班的学生抽象思维能力较弱,如果语文教师应用过于抽象的方法引导学生学习,他们可能不能理解教师教授的内容。示范教
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