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1问题提出生物学科是当代自然科学中发展最为迅速的学科之一,单说生物训练题的新题型也层出不穷,这对学生的生物学素养提出了更新、更高的要求,诸如生物实验探究能力,生物实验设计能力,看图、识图和析图能力,生物学中计算题的解题能力,生物学中的直觉思维、想象思维和批判思维的能力等,同时生物学的研究涉及领域广泛,涉及到数学、物理、化学等相关知识,学生在学习的过程中,由于缺乏对相关知识的迁移和内化能力,对生物学的学习总是不尽人意,为此,如何融会理科相关知识,内化学生迁移能力,是生物教学中一个值得探讨研究的课题。