【摘 要】
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六盘山区野生啤酒花考察王甲云（宁夏农林科学院银川７５０００２）陈卫平（宁夏农林科学院园艺所）杨瑞林（宁夏六盘山林业局）为了开发利用我区野生植物资源，培育适合我国生态条件、丰产优质、抗逆性
【机 构】
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宁夏农林科学院银川,宁夏农林科学院园艺所,宁夏六盘山林业局
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六盘山区野生啤酒花考察王甲云（宁夏农林科学院银川７５０００２）陈卫平（宁夏农林科学院园艺所）杨瑞林（宁夏六盘山林业局）为了开发利用我区野生植物资源，培育适合我国生态条件、丰产优质、抗逆性强，综合农艺性状好的啤酒花新品种，宁夏农林科学院啤酒花育种课题组...
Li Weishan (Ningxia Academy of Agriculture and Forestry, horticultural) Yang Ruilin (Ningxia Liupanshan Forestry Bureau) In order to develop and harness the resources of wild plants in our district, cultivate suitable for our ecological conditions, high yield and quality, resistance Strong, comprehensive agronomic traits of new varieties of hops, Ningxia Academy of Agriculture and Horticulture h ...
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摘 要： 小学数学是培养学生计算能力、逻辑思维能力和归纳总结能力的重要学科。传统的教学模式一般只注重学生计算能力和逻辑思维能力的培养，老师在教学实践中很少把数学知识和实际生活结合起来。在小学数学这门学科中，有一部分知识点是抽象的，如果按照传统的教学方式来讲解的话学生很难理解，这时候就需要把抽象的知识具体化、生活化。本文从小学数学教学生活化的角度出发，探究当下面临的一些问题并且提出相应的对策。 关
摘 要： 转化思想是数学教学中一种较为常见、同时也是非常重要的一种教学方法，它能够有效降低新的数学知识对于学生的认知与理解难度。在本篇文章中，笔者主要根据数学教材中转化思想的体现与运用以及自身对于数学教育理论的理解与研究，对于转化思想在小学数学教学中的渗透做出以下三个方面的分析与探讨，即基于生活实际，在解决问题中渗透转化思想；联系已学知识，将转化思想融入几何课程教学；化繁为简，实现转化思想在数学运
摘 要： 数学是一门逻辑性很强的学科，对于小学生来说，小学数学是一门很难理解的学科，老师要切合实际，创造有效的问题情境帮助学生更好地进行学习。本文探讨了小学数学教学中应该如何创设有效问题情境。 关键词： 小学数学；教学；有效情境 在小学数学的教学课堂上，小学生常常无法集中注意力并且缺少对于数学这门学科的兴趣，因此课堂效率常常不高。在这种情况下，老师在教学中创设有效问题情境可以激发学生的学习兴趣
１．政府上网工程正式启动。１月２２日，由中国电信和国家经贸委经济信息中心主办、联合４０多家部委（办、局）信息主管部门共同倡议发起的“政府上网工程启动大会”在北京举行。截止到５月１７日，已有
摘 要： 传统数学的灌输形式已然成为过去，现在的数学更倾向于生动、形象，更倾向于成为生活中解决问题的一种基本工具。小学数学与生活之间的关系日益密切，因此，小学数学的生活化也是教育发展的必然产物。 关键词： 小学数学；生活化；陶行知思想 《义务教育数学课程标准》中指出：“数学来源于生活，生活是数学学习的源泉。”的确，随着社会的发展，以及对人才培养的要求日益提高，在课程改革的過程中，我们必然抛却那
摘 要： 随着我国新课程改革的不断深入与完善，小学数学教学越来越重视学生的素质教育与德育教育，强化学生的创新思维，培养学生的自主学习意识，以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。数学课程是小学教育中的教学重点，同时也是实现小学生基本活动经验积累的主要途径，对学生的今后发展具有重要影响。现阶段，如何在小学数学教育中，实现基本活动经验的积累与扩展，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的普遍
目的:通过研究亚低温在大鼠脑出血脑水肿形成峰值点时对HIF-1α、VEGF表达的影响,探讨亚低温减轻脑出血后脑水肿的可能机制。方法:通过立体定位仪制作SD大鼠脑出血(ICH)模型,
摘 要： 生成性资源是数学授课过程中产生的教学资源，能够反映课堂动态变化以及学生对知识点掌握情况。常见的生成性资源有错误型、差异型、问题型三种模式，针对不同资源教师可能采取鼓励错误发生、求同存异、保留问题三种不同应对方式，以最大程度发挥资源价值。 关键词： 小学数学；生成性资源；教学 与预设性教学资源不同，生成性教学资源是动态变化的，随着教学活动的推进，可能会产生各种各样的生成性资源，包括学生
摘 要： 随着教育改革的不断深入，小组合作学习教学模式在小学数学课堂中得到了广泛应用。在课堂教学中运用小组合作学习教学模式有助于激发学生数学学习的兴趣，对自主与合作学习能力大有裨益。 关键词： 小学数学教学；小组合作学习；教学模式 随着教育课程改革的推进，小组合作学习教学模式逐渐在小学数学课程教学实践中获得重视。将小组合作学习模式有效运用到小学数学教学过程中，通过教师在课堂中引导学生对探究问题
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