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【摘要】和谐是一切美好事物的根本特征。在教育教学过程中，和谐良好的师生关系是保证教学质量的前提和基础。长期以来，由于受到传统教学理念的影响，在教学现状中，师生之间的关系一直处于不平等的状态。在这样的状态下，教学效率无法得到保障。本文将针对如何建立和谐的农村小学师生关系展开简单的探究。
【关键词】农村小学 和谐师生关系 小学生
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0221-02
和谐的师生关系能够帮助学生形成积极丰富的学习体验，同时也有助于培养学生建立健全的人格。在农村，小学教学过程当中的师生关系发展并不如我们所愿。我们可以发现很多学生对教师总是抱有一种畏惧心理。由此可见，师生之间的关系还存在着很深的芥蒂。消除师生之间的隔阂，建立和谐良好的师生关系，搭建民主平等的沟通桥梁，不仅仅是教育教学的要求，更是学生在学习过程中的重要需求之一。具体来说，在建立师生关系时，教师可以从以下几方面着手进行。
一、带着微笑进入课堂
学生是学习的主体，教师是教学的组织者和引导者，学生和教师是课堂中唯二的角色。因此，在搭建和谐师生关系的时候，教师应当首先从自身做起。众所周知，教师在教学过程中有着重要的作用，除了向学生传播知识、帮助学生形成能力之外，还会对学生的成长和发展有巨大的影响。一个有耐心的、温柔宽容的老师，更加容易获得学生的喜爱。反之，一个严肃刻板的老师，往往会被学生所畏惧。古语云：亲其师，信其道。只有小学生的愿意真心的去信任老师，才能更好地去学习某一个科目。所以，为了提高整体的教学质量，问小学生们带来更加美好的学习体验，教师应当从自身做起，带着微笑进入课堂，用一颗真诚的心去对待学生，关心学生，爱护学生，让学生体会到来自教师的爱。
在教学课堂上，我深知自己的情绪会对学生有重要的影响。所以在每次上课的时候，我都会调整自己的情绪，面带笑容地走进教室，然后和同学们问好。由于受到我的微笑情绪的感染，很多学生也会不自觉地用一种开心的情绪来与我进行沟通和交流，这样一来，很多学生便于我保持着亲密的关系。为了能够加强与学生之间的交流，我还会提前进入教室，趁着课间的时间与学生一起聊聊天、做做游戏，让学生感受到老师的亲切。微笑，是一种令人舒心的表情，它能够缓解人们的压力，令人心情愉悦。所以，在建立和谐师生关系的时候，教师一定要注意自己的教态，用微笑感染学生。
二、多给学生鼓励赞扬
每一个学生都渴望能够得到教师的肯定和鼓励，教师的正面评价对于学生来说就如同是一个加油站，能够为正在处于迷茫阶段或者存在自卑心理的学生加油打气。根据现在的教学现状来看，师生之间之所以难以建立和谐的师生关系，是因为很多学生都觉得教师是高高在上的，而部分教师也会觉得自己在课堂上处于主导地位。实际上，和谐的师生关系最重要的就是平等。在平等的状态中，学生才更加能够意识到自己的主体地位。具体来说，为了能够促进师生之间相互信任和尊重，教师可以改变当前的这种状态，细心观察学生的进步，及时地对学生进行鼓励和赞扬，从而让学生意识到自己的努力是有价值的，这样一来，学生的自信心会变得更加强大，在与教师进行交流的时候也就会更加顺利。
在教学过程中，我通常会对学生进行积极的鼓励和赞扬。众所周知，提问是课堂教学的一个重要途径，同时也是师生之间沟通和交流的一种方式。很多学生在上课的时候不敢面对我的提问，甚至当我提出问题的时候他们会有眼神的躲闪，为了尽可能的改变这种现状，我会鼓励这些性格内向或者学习成绩不太好的学生去积极的回答问题，并且适当的时候会给他们一些奖励。在这样的正强化下，很多学生的课堂积极性提高了。每当我发现一个学生的进步，我都会用最真诚的语言去表扬他，告诉他：你做得很棒！要坚持下去！要再接再厉！老师看到了你的进步！
三、善于倾听学生心声
实际上，很多学生在学习的过程中是有想要与教师沟通和交流的欲望的，但是由于教师的疏忽，学生的胆怯，使这些欲望在一次次的失败中消退。作为一名教师，应当认真贯彻和履行教师职业道德，把关爱学生作为自己的信念和教条。想要建立和谐的师生关系，就必须要让学生充分的信任教师，教师也要充分的尊重学生，只有在这样的基础之上，才能够促进师生之间的互动。在日常的教学过程中，教师要善于观察，主动地接近学生，倾听学生的心声，了解学生的烦恼，帮助学生解决困难，共同进步。教师不仅仅要在学习方面带领着学生努力训练，在生活和感情方面也要点亮学生的心灯，把爱施于每一个学生。
比如说我在刚接手这个班级的时候，很多老师都跟我反映班里有一个学生经常性的不完作业。知道了这个情况以后，我先对这个学生进行了观察，发现他在上课的时候不爱讲话，非常的内向，别人做作业的时候他就在发呆。了解到这些情况以后，我抽出课余的时间把他叫到了我的办公室，在我的询问下，他慢慢地吐露了自己的心声。原来，这个孩子在刚开始的时候还是认真写作业的，但是由于自己的理解水平比较低，上课的时候经常会听不懂老师讲的知识，问问其他的同学，问的多了，同学们也会嫌他笨。于是，他渐渐的就不写作业了。针对这种情况，我先是对其他的教师进行沟通，请教师们在上课的时候多多关注和鼓励他，之后我又给他重新安排了座位，并且让他与班里开朗乐观、学习成绩较好的同学结为互助小组，循序渐进的帮他补习进步。
综上所述，其实建立和谐的师生關系并不难，最重要的就是要用一颗真心真诚的对待学生，用一颗爱心温暖的感化学生，用一颗恒心坚持下去，让孩子们在充满温暖和爱的环境中健康长大。
参考文献：
[1]小学儿童师生关系与其焦虑状况的关系研究[D].刘彩霞.山东师范大学2011.
[2]构建和谐师生关系，促进学生良好习惯养成——以农村寄宿制小学为例[J].杨军.小学教学参考.2016（36）.
【关键词】农村小学 和谐师生关系 小学生
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0221-02
和谐的师生关系能够帮助学生形成积极丰富的学习体验，同时也有助于培养学生建立健全的人格。在农村，小学教学过程当中的师生关系发展并不如我们所愿。我们可以发现很多学生对教师总是抱有一种畏惧心理。由此可见，师生之间的关系还存在着很深的芥蒂。消除师生之间的隔阂，建立和谐良好的师生关系，搭建民主平等的沟通桥梁，不仅仅是教育教学的要求，更是学生在学习过程中的重要需求之一。具体来说，在建立师生关系时，教师可以从以下几方面着手进行。
一、带着微笑进入课堂
学生是学习的主体，教师是教学的组织者和引导者，学生和教师是课堂中唯二的角色。因此，在搭建和谐师生关系的时候，教师应当首先从自身做起。众所周知，教师在教学过程中有着重要的作用，除了向学生传播知识、帮助学生形成能力之外，还会对学生的成长和发展有巨大的影响。一个有耐心的、温柔宽容的老师，更加容易获得学生的喜爱。反之，一个严肃刻板的老师，往往会被学生所畏惧。古语云：亲其师，信其道。只有小学生的愿意真心的去信任老师，才能更好地去学习某一个科目。所以，为了提高整体的教学质量，问小学生们带来更加美好的学习体验，教师应当从自身做起，带着微笑进入课堂，用一颗真诚的心去对待学生，关心学生，爱护学生，让学生体会到来自教师的爱。
在教学课堂上，我深知自己的情绪会对学生有重要的影响。所以在每次上课的时候，我都会调整自己的情绪，面带笑容地走进教室，然后和同学们问好。由于受到我的微笑情绪的感染，很多学生也会不自觉地用一种开心的情绪来与我进行沟通和交流，这样一来，很多学生便于我保持着亲密的关系。为了能够加强与学生之间的交流，我还会提前进入教室，趁着课间的时间与学生一起聊聊天、做做游戏，让学生感受到老师的亲切。微笑，是一种令人舒心的表情，它能够缓解人们的压力，令人心情愉悦。所以，在建立和谐师生关系的时候，教师一定要注意自己的教态，用微笑感染学生。
二、多给学生鼓励赞扬
每一个学生都渴望能够得到教师的肯定和鼓励，教师的正面评价对于学生来说就如同是一个加油站，能够为正在处于迷茫阶段或者存在自卑心理的学生加油打气。根据现在的教学现状来看，师生之间之所以难以建立和谐的师生关系，是因为很多学生都觉得教师是高高在上的，而部分教师也会觉得自己在课堂上处于主导地位。实际上，和谐的师生关系最重要的就是平等。在平等的状态中，学生才更加能够意识到自己的主体地位。具体来说，为了能够促进师生之间相互信任和尊重，教师可以改变当前的这种状态，细心观察学生的进步，及时地对学生进行鼓励和赞扬，从而让学生意识到自己的努力是有价值的，这样一来，学生的自信心会变得更加强大，在与教师进行交流的时候也就会更加顺利。
在教学过程中，我通常会对学生进行积极的鼓励和赞扬。众所周知，提问是课堂教学的一个重要途径，同时也是师生之间沟通和交流的一种方式。很多学生在上课的时候不敢面对我的提问，甚至当我提出问题的时候他们会有眼神的躲闪，为了尽可能的改变这种现状，我会鼓励这些性格内向或者学习成绩不太好的学生去积极的回答问题，并且适当的时候会给他们一些奖励。在这样的正强化下，很多学生的课堂积极性提高了。每当我发现一个学生的进步，我都会用最真诚的语言去表扬他，告诉他：你做得很棒！要坚持下去！要再接再厉！老师看到了你的进步！
三、善于倾听学生心声
实际上，很多学生在学习的过程中是有想要与教师沟通和交流的欲望的，但是由于教师的疏忽，学生的胆怯，使这些欲望在一次次的失败中消退。作为一名教师，应当认真贯彻和履行教师职业道德，把关爱学生作为自己的信念和教条。想要建立和谐的师生关系，就必须要让学生充分的信任教师，教师也要充分的尊重学生，只有在这样的基础之上，才能够促进师生之间的互动。在日常的教学过程中，教师要善于观察，主动地接近学生，倾听学生的心声，了解学生的烦恼，帮助学生解决困难，共同进步。教师不仅仅要在学习方面带领着学生努力训练，在生活和感情方面也要点亮学生的心灯，把爱施于每一个学生。
比如说我在刚接手这个班级的时候，很多老师都跟我反映班里有一个学生经常性的不完作业。知道了这个情况以后，我先对这个学生进行了观察，发现他在上课的时候不爱讲话，非常的内向，别人做作业的时候他就在发呆。了解到这些情况以后，我抽出课余的时间把他叫到了我的办公室，在我的询问下，他慢慢地吐露了自己的心声。原来，这个孩子在刚开始的时候还是认真写作业的，但是由于自己的理解水平比较低，上课的时候经常会听不懂老师讲的知识，问问其他的同学，问的多了，同学们也会嫌他笨。于是，他渐渐的就不写作业了。针对这种情况，我先是对其他的教师进行沟通，请教师们在上课的时候多多关注和鼓励他，之后我又给他重新安排了座位，并且让他与班里开朗乐观、学习成绩较好的同学结为互助小组，循序渐进的帮他补习进步。
综上所述，其实建立和谐的师生關系并不难，最重要的就是要用一颗真心真诚的对待学生，用一颗爱心温暖的感化学生，用一颗恒心坚持下去，让孩子们在充满温暖和爱的环境中健康长大。
参考文献：
[1]小学儿童师生关系与其焦虑状况的关系研究[D].刘彩霞.山东师范大学2011.
[2]构建和谐师生关系，促进学生良好习惯养成——以农村寄宿制小学为例[J].杨军.小学教学参考.2016（36）.