【摘 要】
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本文以多模态话语分析理论为依据，通过第八届全国中学（初中）英语课堂教学优秀案例个案分析，旨在探讨在外语课堂教学中，教师如何运用合适的多模态话语来提高课堂教学效果，激发学习者
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本文以多模态话语分析理论为依据，通过第八届全国中学（初中）英语课堂教学优秀案例个案分析，旨在探讨在外语课堂教学中，教师如何运用合适的多模态话语来提高课堂教学效果，激发学习者的语言习得兴趣。本文首先对多模态话语分析的理论依据——Halliday的系统功能语言学理论进行分析，然后探究每种模态之间的关系以及如何协调各模态以促进教学。最后本文又探讨了模态选择的原则，并且通过分析教学案例，总结了教学内容、教学条件、教学方法、师生特点等因素对于教师模态话语选择的影响。
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作者简介：陈元魁。笔名东方斗。青海省西宁市人。汉族。中国作家协会会员。青海省三江源文化研究会理事。西宁市文联委员。原《青海日报》文艺部主任编辑。 1982年开始业余文学创作。先后在《芙蓉》、《绿州》、《四川文学》、《河北文学》、《青海湖》、《雪莲》、《群文天地》、《北斗》、《散文百家》、《青海日报》、《西宁晚报》、《内蒙古作家报》、《瀚海潮》等省内外报刊发表长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说、