【摘 要】
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小学阶段的写景作文,相对于其他类型的习作要稍显容易。但是,在实际教学中,我们却发现孩子们的表现并不像我们想象的那样,能从容且淡定地去完成一篇不错的写景习作。经过观察
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小学阶段的写景作文,相对于其他类型的习作要稍显容易。但是,在实际教学中,我们却发现孩子们的表现并不像我们想象的那样,能从容且淡定地去完成一篇不错的写景习作。经过观察与了解,笔者发现写景的起步习作中常常存在以下问题:没内容可写,很多孩子并不能从所见的景物中有所发现;景物特点写得不准确,凭空的添加使文中景物失去了原生态与本有的特征;原原本本的描述,不能用文字表达出景物的美或者景物的独特之处;情景分离,思想情感与景物不能有机相融……因此,提高学生习作兴趣和循序渐进的训练是提高学生写景习作水平的重要途径。
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