【摘 要】
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历史是谁的历史?这是近年史学走向大众,经常被讨论与关注的一个重要问题.在19世纪,历史学作为一门制度化学问,学院派史学家成为史学知识生产的主要代理人,是历史书写与阐释的
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历史是谁的历史?这是近年史学走向大众,经常被讨论与关注的一个重要问题.在19世纪,历史学作为一门制度化学问,学院派史学家成为史学知识生产的主要代理人,是历史书写与阐释的主体.时至20世纪末,欧美社会开始尝试将上述囿于学术体制内的历史学,转向对更多主体和主题的发掘,并以此为基础,提倡公共历史的参与和实践.这种研究动向逐渐在全球范围扩展开来,成为现代历史学发展的一大潮流.日本东京大学教授菅丰等编撰的《公共史学入门——挑战开放的历史学》一书,即为探索公共史学在日本的历史学发展过程及可能性而推出.
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想象这样一辆汽车，有引擎，有方向盘，加装了火箭助推器，但没有刹车，没有保险杠，没有安全气囊。青春期人类，跟这样一辆车没太大区别。如果不曾愤怒，不曾叛逆，不曾发神经，简直不足以自称曾度过青春。处在这个阶段的人类又可称为“中二病患者”，因其“发病期”大概在初二前后。 儿童以上，成人未满，身高快速成长，激素剧烈波动，而大脑的“自制区”前额叶还没有发育完善……每个成年人都曾度过这样的中二期，满怀着“我是