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目前小学生存在许多不良的数学作业习惯,成为其不良的数学学习习惯的缩影.具体表现为:作业设计缺乏系统性、差异性、规范性,不注重学生良好作业习惯养成,订正缺少监督.因此,学生作业在审题、计算、验算、复查、订正等方面不良习惯亟待改进.本文以杭州市文三教育集团定山小学为例,浅谈学生良好作业习惯的养成.
浅谈小学中段学生数学作业好习惯的养成 ——以杭州市 文三教育集团定山小学为例
【摘 要】
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目前小学生存在许多不良的数学作业习惯,成为其不良的数学学习习惯的缩影.具体表现为:作业设计缺乏系统性、差异性、规范性,不注重学生良好作业习惯养成,订正缺少监督.因此,
【机 构】
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浙江省杭州市文三教育集团定山小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年31期
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