【摘 要】
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[案例背景]传统体育课堂中,普遍存在教师讲解多,学生的练习次数少、运动负荷小等特点。教学方法与手段过于单一、枯燥,导致学生参与度偏低。美国SPARK课程强调让学生在"乐中
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[案例背景]传统体育课堂中,普遍存在教师讲解多,学生的练习次数少、运动负荷小等特点。教学方法与手段过于单一、枯燥,导致学生参与度偏低。美国SPARK课程强调让学生在"乐中学,动中学,玩中学",它把"学"当作发展能力的手段,而"乐、动、玩"则成为培养学生兴趣的土壤。因此借鉴美国SPARK课程的理念,转变体育课堂,让课堂充满"套路",打开课堂的又一片新阵地。
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