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摘 要 本文论述了现代中职学校模具制造实验室在教学实践中的地位和作用，分析了模具制造实验室在建设和管理中存在的主要问题，从系统集成、提高教学效益以及优化重组三个方面探索了加强中职学校模具制造实验室建设的主要途径。
关键词 中职学校 模具制造 实验室 建设
中图分类号：G47 文献标识码：A
1 中职学校模具制造实验室建设的需求
现代模具制造技术的快速发展使模具设计制造理念发生了巨大变化，用人企业对模具专业的学生也提出了新的要求，既要懂模具结构和制作，还要懂利用数控技术进行模具制作。中职学校开办模具制造专业必须准确把握模具专业的这一市场需求，加强对学生动手能力和专业技能等实践能力的培养，面向生产一线的具体要求来培养模具设计和制造方面的应用型技术人才。为达到这一教学目标要求，中职学校在模具制造教学活动中需要重点加强实践环节的教学。实验室是开展实践教学的主要载体和具体平台，对实现培养应用型技术人才的目标具有不可替代的作用。因此，中职学校模具制造专业建设中需要特别重视模具制造实验室的建设，科学确定实验室建设在中职学校培养目标中的地位，加强建设具有模具制造专业特色的实验室，并在实践教学中充分利用和发挥实验室的优势。
中职学校模具制造专业经过长期的建设和发展，在实验室建设和管理等方面进行了大量工作，但随着模具制造专业的发展变化，现有的模具制造实验室建设水平和管理模式与中职学校职业教育的培养目标要求还存在一些差距，主要有以下几个方面的问题：第一，模具制造实验室存在重复建设和资源浪费的问题。长期以来，中职学校的实验室主要是依托专业和教研室建立的，但随着近年来专业领域的发展变化，相关专业和方向之间的联系和依托程度越来越高，传统的实验室建设中一些相近专业的实验室存在较大程度的重复建设以及相互封闭的现象，造成了实验设备和资源的浪费。第二，模具制造实验室存在运行机制滞后以及运行效益不高的问题。目前来看，中职学校的实验室在管理体制方面还不够顺畅。现有的管理模式一般采取学校、系以及教研室的三级管理体制，导致实验室管理条块分割，实验室之间相互缺乏协调、各自为政，封闭管理和重复建设的现象比较严重。另外，由于缺乏长远科学的规划，与模具制造专业相关的实验室布局分散，搞小生产和小作坊建设的情况严重，造成实验室器材分散配置，不能形成整体优势，实验设备利用率低，规模效益不足，制约了实验室的建设和发展。第三，模具制造实验室存在设施陈旧以及设备更新换代慢的问题。由于历史和现实的原因，中职学校的模具制造实验室存在实验仪器设备不足和仪器设备陈旧等问题。尤其在近几年学校招生数量普遍递增的情况下，模具制造实验室建设以及改造的步伐相对缓慢，在教学条件和实验内容上难以满足实验教学的需要。
2 加强中职学校模具制造实验室建设的主要途径和建议
中职学校模具制造实验室建设的目标是面向当前模具专业的市场需求，以培养学生动手能力和专业技能等实践能力为牵引，面向生产一线的要求来加强模具制造实验室的建设，主要可采用以下几方面的途径进行。
第一，基于系统集成的需求建设综合性的模具制造实验室。在模具制造实验室的总体规划上和建设实施过程中要有意识的把功能相近或相似的系统有机整合，充分利用比较成熟的系统集成技术，最大限度的为模具制造实验室的后续应用提供方便。功能完善的综合实验室不是将原有分散的几个实验室的功能简单合并，而是各同类实验室在形式和内容上的融合与升华，是实验室硬件建设的一次质的变革。在实验室建设过程中，一方面要明确各个相对独立的硬件系统的分工，使之能够做到各司其职，另一方面还要充分考虑到各个硬件系统之间的联系，使之能够互相配合、有机协调。对于需要两个或两个以上系统共同完成一项功能的情况，要有意识的平衡各个系统之间的投入比例，在满足需要的前提下尽可能的优化资源配置。针对目前市场对模具制造工要懂模具结构和制作以及还要懂利用数控技术进行模具制作的技术需求，将学校模具专业与数控专业两个相对独立的专业实验室加以系统的综合集成，以“系统、综合、高效”的总体设计原则来建设模具制造实验室。
第二，基于教学效益的需求建设开放型的模具制造实验室。模具制造实验室的建设要以提高实践教学的综合效益为基本目标，提倡共建公用，建设开放型的现代实验室。首先，通过对模具制造实验室体系进行优化组合，逐步建立结构合理、设备先进、管理高效、开放共用的开放性实验平台。其次，要依据不同实验室在实践教学中的作用来恰当地确定实验室标准和制定计划，要根据专业特性、特色和特点以及轻重缓急，进行统筹安排，保证重点，分批建设。在现有实验室的基础上增大利用率，改变目前单一实验室分散配置和各自为政的问题，使之成为复合型实验室。再次，要建立“专管共用”或“统管共用”机制。打破专业和单位之间的界限，建立学校和系中心实验室，提高实验设备的利用率，通过学校和系里的统一调度，合理安排、协调一致，提高实验室的教学效益。
第三，基于优化重组的需求使实验室管理向精干、高效型转变。首先，要注重建章立制，加强实验室法治建设。随着实验室建设规模的不断扩大，仪器设备越来越多，技术含量日益提高，必须加强实验室正规化建设，对教学设备器材建设的管理体制进行规范，营造依法管理的氛围，把实验室工作逐步引上科学规范、有序高效的发展轨道。其次，注重优化组合，加强实验室规模建设。将专业相近的实验室进行重组，形成规模化的实验体系。进一步探索系管实验室和建立中心实验室的改革方案，实现院、系、室三级管理体制向院、系两级管理体制的转变，确保实验资源合理配置和实验管理运行顺畅。再次，注重技术保障，加强实验室维修建设。随着实验教学规模的扩大和实验条件的现代化，实验仪器设备的维护保养日益成为影响教学科研质量和保障效益的重要因素之一。为适应现代实验仪器设备维修保障专业化、市场化的新形势，提高仪器设备完好率，推动教学保障全面建设，需要建立教学仪器设备维修组，实现统一维修、统一采购、统一核算。立足以自修为主，外修或厂家来修为辅，严格按市场规律办事，瞄准维修服务保障前沿，逐步建立起新型维修服务保障体系。
3 结论与展望
随着经济社会的快速发展变化，制造业在近年来正在面临深刻的变革，模具制造作为重要的基础产业在制造业中占据重要位置，受到广泛关注。目前社会对现代中职学校培养的模具制造方面人才的需求是具有比较熟练的专业能力和技术水平。这就要求现代中职学校在模具制造设备仪器以及模具制造实验室的规模建设方面要加大投入力度，加强实践教学环节。
参考文献
[1] 钱应平，刘小鹏.数字化模具实验室构成系统的研究与开发[J].湖北工学院学报，2004.19（3）：62-63，71.
[2] 周忠旺.基于模具专业课程改革的模具实验室建设[J].技术与市场，2009.16（11）：65-66.
[3] 陈丽霞.高职数控模具专业实验室建设及管理体制的思考[J].物流工程与管理，2008.30（12）：124-126.
关键词 中职学校 模具制造 实验室 建设
中图分类号：G47 文献标识码：A
1 中职学校模具制造实验室建设的需求
现代模具制造技术的快速发展使模具设计制造理念发生了巨大变化，用人企业对模具专业的学生也提出了新的要求，既要懂模具结构和制作，还要懂利用数控技术进行模具制作。中职学校开办模具制造专业必须准确把握模具专业的这一市场需求，加强对学生动手能力和专业技能等实践能力的培养，面向生产一线的具体要求来培养模具设计和制造方面的应用型技术人才。为达到这一教学目标要求，中职学校在模具制造教学活动中需要重点加强实践环节的教学。实验室是开展实践教学的主要载体和具体平台，对实现培养应用型技术人才的目标具有不可替代的作用。因此，中职学校模具制造专业建设中需要特别重视模具制造实验室的建设，科学确定实验室建设在中职学校培养目标中的地位，加强建设具有模具制造专业特色的实验室，并在实践教学中充分利用和发挥实验室的优势。
中职学校模具制造专业经过长期的建设和发展，在实验室建设和管理等方面进行了大量工作，但随着模具制造专业的发展变化，现有的模具制造实验室建设水平和管理模式与中职学校职业教育的培养目标要求还存在一些差距，主要有以下几个方面的问题：第一，模具制造实验室存在重复建设和资源浪费的问题。长期以来，中职学校的实验室主要是依托专业和教研室建立的，但随着近年来专业领域的发展变化，相关专业和方向之间的联系和依托程度越来越高，传统的实验室建设中一些相近专业的实验室存在较大程度的重复建设以及相互封闭的现象，造成了实验设备和资源的浪费。第二，模具制造实验室存在运行机制滞后以及运行效益不高的问题。目前来看，中职学校的实验室在管理体制方面还不够顺畅。现有的管理模式一般采取学校、系以及教研室的三级管理体制，导致实验室管理条块分割，实验室之间相互缺乏协调、各自为政，封闭管理和重复建设的现象比较严重。另外，由于缺乏长远科学的规划，与模具制造专业相关的实验室布局分散，搞小生产和小作坊建设的情况严重，造成实验室器材分散配置，不能形成整体优势，实验设备利用率低，规模效益不足，制约了实验室的建设和发展。第三，模具制造实验室存在设施陈旧以及设备更新换代慢的问题。由于历史和现实的原因，中职学校的模具制造实验室存在实验仪器设备不足和仪器设备陈旧等问题。尤其在近几年学校招生数量普遍递增的情况下，模具制造实验室建设以及改造的步伐相对缓慢，在教学条件和实验内容上难以满足实验教学的需要。
2 加强中职学校模具制造实验室建设的主要途径和建议
中职学校模具制造实验室建设的目标是面向当前模具专业的市场需求，以培养学生动手能力和专业技能等实践能力为牵引，面向生产一线的要求来加强模具制造实验室的建设，主要可采用以下几方面的途径进行。
第一，基于系统集成的需求建设综合性的模具制造实验室。在模具制造实验室的总体规划上和建设实施过程中要有意识的把功能相近或相似的系统有机整合，充分利用比较成熟的系统集成技术，最大限度的为模具制造实验室的后续应用提供方便。功能完善的综合实验室不是将原有分散的几个实验室的功能简单合并，而是各同类实验室在形式和内容上的融合与升华，是实验室硬件建设的一次质的变革。在实验室建设过程中，一方面要明确各个相对独立的硬件系统的分工，使之能够做到各司其职，另一方面还要充分考虑到各个硬件系统之间的联系，使之能够互相配合、有机协调。对于需要两个或两个以上系统共同完成一项功能的情况，要有意识的平衡各个系统之间的投入比例，在满足需要的前提下尽可能的优化资源配置。针对目前市场对模具制造工要懂模具结构和制作以及还要懂利用数控技术进行模具制作的技术需求，将学校模具专业与数控专业两个相对独立的专业实验室加以系统的综合集成，以“系统、综合、高效”的总体设计原则来建设模具制造实验室。
第二，基于教学效益的需求建设开放型的模具制造实验室。模具制造实验室的建设要以提高实践教学的综合效益为基本目标，提倡共建公用，建设开放型的现代实验室。首先，通过对模具制造实验室体系进行优化组合，逐步建立结构合理、设备先进、管理高效、开放共用的开放性实验平台。其次，要依据不同实验室在实践教学中的作用来恰当地确定实验室标准和制定计划，要根据专业特性、特色和特点以及轻重缓急，进行统筹安排，保证重点，分批建设。在现有实验室的基础上增大利用率，改变目前单一实验室分散配置和各自为政的问题，使之成为复合型实验室。再次，要建立“专管共用”或“统管共用”机制。打破专业和单位之间的界限，建立学校和系中心实验室，提高实验设备的利用率，通过学校和系里的统一调度，合理安排、协调一致，提高实验室的教学效益。
第三，基于优化重组的需求使实验室管理向精干、高效型转变。首先，要注重建章立制，加强实验室法治建设。随着实验室建设规模的不断扩大，仪器设备越来越多，技术含量日益提高，必须加强实验室正规化建设，对教学设备器材建设的管理体制进行规范，营造依法管理的氛围，把实验室工作逐步引上科学规范、有序高效的发展轨道。其次，注重优化组合，加强实验室规模建设。将专业相近的实验室进行重组，形成规模化的实验体系。进一步探索系管实验室和建立中心实验室的改革方案，实现院、系、室三级管理体制向院、系两级管理体制的转变，确保实验资源合理配置和实验管理运行顺畅。再次，注重技术保障，加强实验室维修建设。随着实验教学规模的扩大和实验条件的现代化，实验仪器设备的维护保养日益成为影响教学科研质量和保障效益的重要因素之一。为适应现代实验仪器设备维修保障专业化、市场化的新形势，提高仪器设备完好率，推动教学保障全面建设，需要建立教学仪器设备维修组，实现统一维修、统一采购、统一核算。立足以自修为主，外修或厂家来修为辅，严格按市场规律办事，瞄准维修服务保障前沿，逐步建立起新型维修服务保障体系。
3 结论与展望
随着经济社会的快速发展变化，制造业在近年来正在面临深刻的变革，模具制造作为重要的基础产业在制造业中占据重要位置，受到广泛关注。目前社会对现代中职学校培养的模具制造方面人才的需求是具有比较熟练的专业能力和技术水平。这就要求现代中职学校在模具制造设备仪器以及模具制造实验室的规模建设方面要加大投入力度，加强实践教学环节。
参考文献
[1] 钱应平，刘小鹏.数字化模具实验室构成系统的研究与开发[J].湖北工学院学报，2004.19（3）：62-63，71.
[2] 周忠旺.基于模具专业课程改革的模具实验室建设[J].技术与市场，2009.16（11）：65-66.
[3] 陈丽霞.高职数控模具专业实验室建设及管理体制的思考[J].物流工程与管理，2008.30（12）：124-126.