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<正>护理教育的最终目标在于学生的发展,而达成这一目标有赖于教师的知识、能力、动机及其所组织的教育教学活动和氛围,从这个意义上说,教师是教育取得成效的关键所在[1]。护理学又是一门实践性科学,护理教育很大程度上体现在护理临床教育过程中,所以
护生对临床护理教师有效教学行为评价的相关性分析
【摘 要】
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<正>护理教育的最终目标在于学生的发展,而达成这一目标有赖于教师的知识、能力、动机及其所组织的教育教学活动和氛围,从这个意义上说,教师是教育取得成效的关键所在[1]。护
【机 构】
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上海交通大学医学院附属精神卫生中心
【出 处】
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上海护理
【发表日期】
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2011年04期
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