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在教学实践中,有一种可称为"滑过"的现象不容忽视:教师倾力创设的活动情境,往往并没有充分发挥出其潜在的激励功能,而是在不经意间"一滑而过".
初中物理教学中的“滑过”现象
【摘 要】
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在教学实践中,有一种可称为"滑过"的现象不容忽视:教师倾力创设的活动情境,往往并没有充分发挥出其潜在的激励功能,而是在不经意间"一滑而过".
【机 构】
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江苏海安南屏中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2005年6期
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