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<正>文言文教学中,常见的是教师讲学生听,这个过程中,学生学习的主动性和积极性没有被充分发掘,学生本人也鲜有自我发现、自主学习的快乐。笔者在文言文教学中尝试让学生质疑问难,从课文注释的空白处或学生认为不尽完善处入手,寻找进入文本的钥匙,激发学生学习文言文的兴趣和主动意识。下面是笔者执教《岳阳楼记》的一个教学