【摘要】随着教育事业的逐步发展，素质教育在不断的发展进步，素质教育主要立足于培养学生的创新精神和实践能力，在学习过程中主要是以探究性的学习为主。为了满足信息时代对高素质人才的需求，需要对高校教育方式和教育模式进行逐步改革。在高校改革过程中必将出现形形色色的问题。本文主要以高校数学教学改革为例，探究在教学改革中出现的问题，以及针对具体问题提出一系列的解决措施。
　　【关键词】高校数学 教学改革 问题 解决措施
　　高校数学是高校学科中的基础，在科学技术快速发展的今天，高校数学的学科地位也在稳步提升，在高校教学过程中对高校数学教学也越来越关注。然而，在高校中数学课堂中只是一味的讲究数学知识的难度，没有对知识系统的理解和掌握，甚至与实际生活完全相背离。教学难度高是造成这种问题的一个方面，还有就是教育理念的缺失导致了更多的教学问题。在高校中进行数学教学改革是非常必要的。在数学教学中很多方面都存在问题，例如教材在编写中存在问题以及教学方法也有缺陷。如何让学生在宽松愉悦的课堂中获取知识，是高校数学工作者急需解决的问题之一。只有在改革教学模式的基础上，才能学生进一步认识到高校数学学习的重要性，才能保证传达给学生科学、正确的知识技能，进而更好的掌握数学知识。
　　一、高校数学改革中存在的问题
　　1.教材编制的不合理
　　在经济快速发展的今天，我国在科技领域取得了巨大的成就，然而在高校数学的教材中并没有体现我国科学技术的发展进步。在高校数学教材中仍然保持着老式的教学观点以及落实的教学理念，不能紧跟时代发展步伐，无法满足现代化的社会需求。虽然在高数课堂中学生学到了很多的知识，却没有任何的实用价值。现如今高校中使用的高数教材，是在数学理论的框架中构建的，其中以理论性的知识为主，能够进行实践学习的课题少之又少。然而，在当今社会更多关注的是学生的实践能力，社会对人才的考验更多的是时间领域的考验，希望学生能将抽象的理论知识与实际生活相联系，将理论类的知识应用到实践领域，在实际生活中能够找到其理论支撑点，在这样的现实情况中教材内容与实际生活分 道扬镳，这也是造成学生消极懈怠的原因之一，学生在学习高数的过程中没有任何兴趣，包括教师也说不上学习数学到底有何用处。
　　2.教学手段的单一
　　受到教学设备的影响，在高校的数学的教学过程中表现出的教学方法很单一。在高数的课堂中使用的还是传统的教学方法，教师是课堂的主角，教师通过口头的叙述向同学们传授知识。在这样的课堂中学生只能一味的接受，尤其面对全班同学时，教师没有更多的时间和精力来检测学生们对知识是否有深刻的理解。造成的结果就是学生对现阶段的知识还没有深入的掌握，新的知识又扑面而来，让学生毫无喘息的机会。在高数中往往主要学习的关键点就是知识的概念，具体公式的应用以及解题方法，所以，在传统的教育体系中，采用的教学方法主要是大量的题海战术，学生每天都有做不完的练习题，在应试考试的压迫下，学生只能死记公式概念，然后进行套用。虽然做了大量的练习题，但是学生往往忽略掉的是公式定理存在的意义，学生成为了真正意义上的做题机器。
　　二、高校数学改革的策略
　　1.丰富教学内容，满足生活实际
　　在数学的学科体系中具有很强的逻辑性和关联性，在学习的过程中，任何的知识体系，都是包含着很多的知识点，这些知识点为知识体系构建了扎实的存在基础。然而，在具体学习过程中学生只是在被动的接受知识，他们并不知道学习这些知识有什么用处，在自己的学习规划中没有明确的学习目标，也没有完善的学习计划。在知识点逐步增多的途中，出现的往往是眉毛胡子一把抓的学习情况，分不清学习恶重难点在哪里。所以，在编制高校数学教材的过程中不能一味的寻求知识的逻辑性和完整性，要根据学生的专业特点以及自己的实际特点，为不同的学生群体编制不同的高数教材，在编制过程中要懂得舍弃，对于一些难度较高，在生活中没有实际意义的知识就可以果断的舍弃；同理，遇到具有很强实用性的知识就不是单单的笼统介绍，要进行细致的解决，并且通过案例进行全面的讲解，让学生在充分理解的基础上能够应用到实际生活中，使学生能够真正的感受到学习是有用的，高校数学教学要紧跟时代的发展趋势，把握数学时代变革。
　　2.拓宽教学手段，引领时代风向
　　在高数的教学过程中，学生要想全面掌握教材的内容，依靠的主要对象就是教师。高数教师在教学过程中有着举足轻重的作用，他们身上肩负着重大的责任，要在不断的学习中进行专业知识的稳步提升，同时要增强自己的责任意识，服务意识，推进教学改革的高效进行。在学习过程中，教师自身所散发出来的魅力，对学生有重要的作用，教师高尚的思想品德和完善的知识体系，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。相反，不负责任、碌碌无为的教师不仅会受到学生的排斥，还会影响学生的健康发展。高校数学教师要在了解当代大学生思维模式的基础上进行专业知识的传授，要根据学生的个性特点选择适合学生的教学手段，要做到素读课本，意思就是抛弃传统单一古板的教学方法，将书本上的知识与学生的实际生活相联系，让学生懂得去观察生活中的细节，思考生活细节。教授学生知识来源于生活，又高于生活，在理论整理过后又重新的应用在生活中，进一步转变学生对数学学科性质的认识，激发学生学习数学的兴趣，让学生将被动的学习变为主动的获取知识，最终成为课堂学习的引导者。例如，在科技快速发展的今天，高数教师可以将多媒体技术引入课堂，将抽象的数学知识通过画面的形式展示给学生，将平面数学变为动态的知识，更加形象生动，能够培养学生的空间想象能力和创造能力。当然在计算机与数学的结合中可以进行数学实验，让学生自己动手学习数学知识，培养学生自学能力，为日后的恶终身学习奠定基础，在计算机的帮助下，学生的学习内容会更加宽广，数学思维会更加活跃，同时会有更多的解决办法，这样学生在学习高等数学的过程中就不会把注意力仅仅局限在计算结果上，会进行更多创造性的学习，有利于将数学与其他学科相联系，实现知识的融会贯通。
　　三、结语
　　综上所述，高校中的数学教学改革迫在眉睫。合理高效的数学教学改革能够逐步提高课堂教学效率，能够提高学生的学习质量。在教学改革过程中能够将应试教育顺理成章的过渡到素质教育的行列。作为高校数学教学工作者，要全面提升自我素质，从自身出发，积极探索数学学科中的难点和重点，做出合理的假设和突破，要着重培养学生的动脑能力和动手能力，为社会主义现代化建设培养人才，为整个教育体系改革贡献自己。