这五种故事当中，必有一种说中你。

第4种故事：缺乏动机，不愿意做

　　妈妈叫萱萱帮忙丢垃圾，已经叫了三次。每次萱萱都说“来了”，可说完后，继续捣腾桌子上的玩具，半天也没有要动身的意思。妈妈急了，一把把玩具抢过来，扔得大老远。萱萱这才慢腾腾地站起来去丢垃圾。
　　为什么父母的要求合理，孩子也有能力，但却不愿意、不想做？这涉及动机问题。有的孩子会明确问“为什么要我做？”有些孩子嘴上不问，但心里同样不满。他们不喜欢，所以用拖拉来抗拒。拖拉现象，其实是孩子在用行动抗议。
　　发现这种现象时，父母应该反思自己的方式方法是否有问题，适时做出调整，想办法把“应该”“必须”的事情变得有趣，让孩子愿意做，乐意做。

第5种故事：“好吧”未必就真的好了

　　有一个7岁女孩，因为挑食，比较瘦弱，肠胃消化也不好，妈妈决定给她看中医。疗程中要针灸。性格内向的她，出门前种种磨蹭，若遇上妈妈因事取消一次，则高兴得直蹦。但妈妈并没有意识到这些，还是坚持把10次针灸都扎完了。哪知道，最后因为针灸的原因，小女孩竟然晕针了。
　　拖延行为中显示的情绪不清晰、不激烈，所以常常为家长所忽略。
　　当家长讲完道理，孩子懒洋洋地拉长声说“好吧”时，家长不要以为真的好了，一定要追问孩子：“你听起来并不乐意，能说说原因吗？”如果家长不问，装没听见，后面的结果，十有八九是孩子不好好做。
　　当孩子反复用请求、用讲条件、用嘟囔等形式表达不愿意时，家长就更要重视。
　　只有识别并处理好孩子的情绪，家长才能够与之进行更好的沟通，真正解决拖延问题。