【摘 要】
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合作学习在教育教学改革中深受广大一线教师的关注,但在运用中遇到了不少困惑。笔者试图以小组合作教学中常见的八大心理效应分别针对教师遇到的困惑加以说明,如分组时的互悦
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合作学习在教育教学改革中深受广大一线教师的关注,但在运用中遇到了不少困惑。笔者试图以小组合作教学中常见的八大心理效应分别针对教师遇到的困惑加以说明,如分组时的互悦机制,时间安排上的系列位置效应,内容与方式上的头脑风暴效应,小组与个人责任的社会惰化效应,合作与竞争中的鲶鱼效应,课堂管理上的"80-15-5"法则,奖励运用上的德西效应以及课后作业布置的空白效应。并根据合作教学中积极互赖、个人责任以及运用较多的合作教学方法提出建议。
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