新一轮课程改革，使小学生语文教学充满了新的活力，这当然是件大好事。但与此同时，由于大家对新课改尚处于探索阶段，到底怎样进行小生语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉，许多观点虽然很独到、很新颖，但操作起来，成效却不显著，尤其是一些语文课堂，一味地对话、强调读和感悟。而如何才能更好地达到课程标准对语文教学的要求？这值得大家共同探讨，笔者认为使学生具备以下素质是非常重要的：
　　具备良好的语文学习习惯
　　习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育，无论是人格上，还是学习方法上，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，严格训练，以培养学生良好的学习习惯。对于小学生来说，以下八方面的习惯首当其冲：主动、刻苦的习惯；仔细认真、一丝不苟的学习习惯；勤于动手、动笔、动脑；大胆、大方、说普通话；爱惜书本文具；好问；在合作学习中积极参与；规范、整洁写字的习惯。
　　培养学生的学习习惯，要悉心引导，严格要求。例如，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，既要求有一定的速度，又必须规范整洁。这时学生必须经常主动习字，另外，如果学生把良好的写字习惯养成了，其他习惯如爱惜书本文具、学习细心认真、一丝不苟等也随之会进步。
　　具备学习语言文字的激情
　　学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的“不动感情不读书”“拒绝伪读”等，其实就是这个道理。这时就需要老师加以引导，不断熏陶，并结合习惯养成教育来培养学生。特别要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情，这一点并非危言耸听，而随时都可能发生。如学生对教师教学方法的反感、机械重复的抄写、教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。
　　因此，老师要培养学生的语言文字激情，一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也随之产生，并释放出巨大的能量。求知欲、主动性的增强，面对老师严格要求时也能充分理解，并按老师的要求去做，这样自然会取得意想不到的教学效果。
　　具备各种读书技能
　　读书技巧在语文学习中是很重要的，主要包括：朗读，要动情地读书；默读，能做到注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容；速读和略读、浏览；学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，最重要的就是要求掌握一定数量的字词，课外阅读量也要不断增加，当然，对不同阶段的学生有不同要求，要视情况定。从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习，即掌握一些基本的学习方法、训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的，也是必需的。语文实践活动，总体来说以训为基础，某种意义说，实践何尝又不是一种训练？因此，要从听、说、读、写上，从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料、处理信息上，通过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将会受益无穷。
　　在读书中，逐步培养学生的语感，即基本的感悟语言的能力，学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱语言文字的感情。另外，进行一些训练也是必要的，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等。总之，要多角度，采用灵活多样的方式去培养学生。
　　作为语文教师，应指导孩子们赋予每个文字以新的生命，赋予它变化的色彩，使它尽显英雄本色，尽其使命。让孩子们尽情享受文字带来的快乐，用孩子们特有的童音，用他们独特的理解，使其畅游在知识的海洋中。教师必须努力创造机会，让孩子们在学习语文中不断感受美，创造美，让每一个中国人都喜欢我们的母语，这是每位语文教育工作者肩负的责任。
　　（作者单位：内蒙古包头市青山区文学道小学）