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生物是素质教育中的重要组成部分,掌握相关生物知识对于学生来说尤为重要.教师必须对其进行重点培养.由于生物知识具有一定的科学性和逻辑性,要想有效提高学生的学习成绩,教师应当借助于深度学习理论积极培养和提高学生科学思维,进而促使生物课堂教学的进一步发展.基于此,本文针对深度学习理论支撑下高中生物课堂科学思维的培养进行分析.