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新课程标准要求以水平目标来选择模块单元来组织教学，怎样根据目标来选择并制订可操作的模块单元计划。达到教学水平目标。这就需要进一步转变观念，以五个领域目标与传统的知识技能为主线设计教学单元模块，注重教材内容的现实感和生活感。在教学中正确处理教师主导性和学生主体性两者的关系，指导学生选者适合自己的学习方式，促进学生自主发展。