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结合低年段学生的年龄特点与身心发展规律,通过搭建绘本课本框架,建构绘本课型模式,形成班本课程,赋予班级管理新的模式,在无形中对儿童的成长进行熏陶,避开枯燥的道德教育。
挖掘绘本资源,构建低年段班本课程
【摘 要】
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结合低年段学生的年龄特点与身心发展规律,通过搭建绘本课本框架,建构绘本课型模式,形成班本课程,赋予班级管理新的模式,在无形中对儿童的成长进行熏陶,避开枯燥的道德教育。
【机 构】
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广东省珠海市香洲区香华实验学校
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2017年09期
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