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该文围绕《近世代数》中Cayley定理的课堂教学过程，探讨牢固掌握抽象代数学基本理论，如何培养与提高学生解决问题能力以及扩大知识面，激发教学灵感问题。
从Cayley定理的教学谈培养学生的创造性思维能力
【摘 要】
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该文围绕《近世代数》中Cayley定理的课堂教学过程，探讨牢固掌握抽象代数学基本理论，如何培养与提高学生解决问题能力以及扩大知识面，激发教学灵感问题。
【机 构】
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广西师范学院数学与计算机科学系
【出 处】
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广西师院学报：自然科学版
【发表日期】
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2000年4期
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