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随着我国新课改深入发展，教学思想及育人手段不断革新，在提升教师育人能力同时，可有效培育学生核心素养，推动我国教育事业良性发展，其中班主任作为教学管理“主力军”，需在积极学习新型教学方略基础上，不断调整工作方式，契合新时期学生身心健康成长切实需求，体现班主任工作有效性。本文通过分析心理健康教育在初中班主任工作中的渗透方略，以期提高初中教学综合质量。