【摘 要】
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小学数学是一门逻辑性较强的课程，标准化教学中不可避免会遇到一定比例的学困生，且随着年级不断增长，学困生的数量也会不断增加。因而及时地转化学困生，有效地培养学困生的综合学习技巧是每个小学数学教师应思考和研究的问题，也是影响教学质量的关键性因素。对此，老师要牢固地树立正确的课堂教学观与良好的学生观，善于从每个学困生的角度来考虑问题，尊重并爱护每位学困生，用各种多元化的方式去充分调动每个学困生自主参与学
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小学数学是一门逻辑性较强的课程，标准化教学中不可避免会遇到一定比例的学困生，且随着年级不断增长，学困生的数量也会不断增加。因而及时地转化学困生，有效地培养学困生的综合学习技巧是每个小学数学教师应思考和研究的问题，也是影响教学质量的关键性因素。对此，老师要牢固地树立正确的课堂教学观与良好的学生观，善于从每个学困生的角度来考虑问题，尊重并爱护每位学困生，用各种多元化的方式去充分调动每个学困生自主参与学习的积极性，让其能够感受到成功的欢乐与喜悦，逐渐提高每个学困生自主参与学习的能力。
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研究了干湿混合工艺对婴幼儿配方奶粉营养素的均匀性和加速实验下营养素的衰减情况，并比较了干混前和干混后产品品质的差异。结果表明，样品中维生素D的均匀性极好，铁、叶黄素、核苷酸的均匀性良好。营养素在加速实验6个月条件下衰减率各不相同，其中宏量营养素除脂肪外基本不衰减。大部分维生素和一些可选择性添加的成分会有一定程度的衰减。干湿混合工艺生产的婴幼儿配方奶粉样品在干混前和干混后感官评分没有明显差异。
目的:比较分析二甲双胍和阿卡波糖治疗门诊糖尿病患者的疗效、成本和安全性。方法:选取2020年5月至2021年5月来四会市中医院医共体总医院黄田分院收治的100例诊糖尿病患者进行治疗，按照不同的治疗方案分为对照组（n=50例）和观察组（n=50例），对照组口服二甲双胍，500mg/次，3次/d，观察组口服阿卡波糖，50mg/次，3次/d，两组均持续给药12周，比较两组的治疗效果、用药成本以及安全性。
对婴幼儿配方乳粉营养素衰减进行研究,分析加速试验周期内蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质及可选择性成分营养素衰减情况。结果显示,经过180 d货架期加速试验研究,营养有不同程度衰减,其中维生素B1、叶酸、维生素D、锰、碘、二十碳四烯酸、二十二碳六烯酸、1, 3-二油酸2-棕榈酸甘油三酯衰减率较高。
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