【摘 要】
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实现高职督导听课评价的科学性、客观性、导向性、专业性是督导工作孜孜以求的目标。“不患评而患不公”是高职督导发挥监督、检查、指导、评价作用时,首先要考量的关键点,也
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实现高职督导听课评价的科学性、客观性、导向性、专业性是督导工作孜孜以求的目标。“不患评而患不公”是高职督导发挥监督、检查、指导、评价作用时,首先要考量的关键点,也是做好督导工作的指针。主要从“两基”督导队伍建设的实践出发,提出发挥督导的“公正心”监督、“公平心”检查、“专业心”指导、“客观心”评价作用的实践工作方法,通过督导听课评价主客观赋权合成指标权重的实验研究,探索了督导“四心”作用发挥的创新实践路径,为进一步提升高职督导听课评价的科学化水平奠定基础。
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