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随着高等教育信息化改革的持续深入以及优质微课资源的不断累积,基于微课的微学习已成为高职英语学习的新常态。高职英语教师应充分利用微课的短小精悍,重视情景设计、方法指导、信息互动的优势,引导学生巧妙运用认知策略分析、加工和内化语言知识,运用元认知策略对认知过程进行监控和调节,运用资源管理策略创造良好的外部环境,能高效实现英语微学习。