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摘要：为保证政治课堂的实效性，使需要将课堂的教学模式进行进一步的改进，从而改进学生对于学习的兴趣，培养学生的创新能力，以便于提高学生对课堂上45分钟内将教师所教授的知识，并提高学生对知识的掌握程度。
关键词：中学政治;课堂教学;实效性
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0278-01
随着信息技术的不断发展，多媒体技术也在教学领域之中得到了较为广泛的普及，而各种的思想与信息对当前中学生的自身的价值观念以及思想道德观念等方面有着非常严重的影响，并为传统课堂教学模式带来了非常强烈的冲击。传统的课堂中仅仅采用了灌输式的教育方法，教师只是将知识告诉给学生，并不关心其能否完全的掌握所学的内容。而随着教育改革的不断深入，传统教育方法已不适合当前的社会需求，因此，本文将针对中学政治课堂教学的实效性进行简单的介绍，以促进学生的全面发展。
1.中学思想政治课堂教学存在问题
1.1 “纯记忆”理论，理论联系实际少
因部分教师的思想观念还停留在传统教育之上，认为政治课仅权是一门纯理论的教学，只要学生将其中的内容全部记住，平时便不需要花费大量的时间对其进行学习。因此，教师在教导学生学习时，仅仅是使学生知道并记住了这些知识，而不是真正的掌握了其中的奥秘，学生在学习的时候其实也就是一知半解，并没有得到有效的提高。
1.2 备课不系统，教师满堂灌
现在教师在进行备课的过程中，都不会融入创新的元素，基本上都是采用比较陈旧的课件，很多课件中的内容就是比较老套，教师在教学中也不会根据自己的想法去进行创新，这就会导致学生们在学习知识时也无法得到提高。很多教师只是在课堂上将自己今天需要讲的内容讲完就可以了，不考虑很多别的问题，并没有了解学生是否将知识真正地理解了、消化了。这就需要学生在学习中要进行不断地提高。很多教师需要将自己的教学情况进行反思。
1.3 指导方法不科学
很多教师在长期的教学中，也会发现自己的教学存在一些问题，但是他们并没有将自己的教学进行和学生的结合。只是适当地调整了自己的教学方式，但是学生们在学习中依旧没有掌握了科学的学习方法。很多学生在学习政治时觉得很难，其实就是在教学中没有掌握良好的方法。教师要让学生们在学习中要树立正确的方法，以更加自信和科学的目标去进行性学习。
1.4 讲课缺乏针对性，教帅业务水平不离
很多教师在讲课时基本上都是一言堂，只是自顾自地在讲台上讲课，但是在学习中并没有一个真正地是让学生进行发言的。很多教师都是在讲课的时候象征性地提问学生，并没有了解到是不是所有学生都明自了这个知识点。这样的情况就是导致学生们在学习中一堂课下来，教师并没有了解学生们的实际想法。很多教师在教学中并没有了解学生是否真正地掌握了知识。
2.提高中学政治课堂教学的实践性
2.1 恰当引证，启发学生积极思考
教师在教学中要注重培养学生的思维能力，因为这是最重要的，如果学生只是学会了基本的知识，但是在学习中却没有一个好的思维能力，学习也是毫无效率的。教师要将课堂打造的比较富有生机与活力。学生们可以在政治课堂上感受到快乐与幸福，学生们在学习中可以通过不断地学习，让学生们可以一想到政治课就非常开心，而不是愁眉不展。教师要不断创新教学模式，要让学生们感觉到政治课是非常有趣的。教师可以经常在政治课上举办一些讨论会，可以针对当下一些比较流行的热点问题让学生展开讨论。学生们在学习中可以通过讨论一起表达自己的思想，这样大家还可以提升自己的表达能力。
2.2 师生互动，营造良好教学氛围
随着社会的不断发展，不仅人们对生活水平的要求提升，同时对于教育的要求也会随之提升。教师在教学中要让学生的思想也跟着时代的步伐进行前进，教师要给学生创设一个好的环境，在进行政治的教学中，教师要让学生们在学习中可以有很好的认识。可以让大家在欢声笑语中学习知识，这样中学的政治活动中才能得到提高。对于教师来说，教师在教学中要不断地提升学生的主动意识，要激发学生的主动性，很多情况下都是教师在讲台上讲课讲的很起劲，但是讲台下的学生却听得一头雾水。教师要改变这样的情形。其实最重要的就是要让学生在学习中可以提升自己的兴趣，主要是兴趣无法提升才出现这样的情况的。很多学生觉得政治的学习非常枯燥。主要是觉得学生在学习中没有新意，都是教师一成不变的进行教学，教师使用老一套的方法就会让学生们在学习中失去很多的兴趣。
3.结语
教师在进行教学中，教师首先要提升自己的专业水平，将自己的专业素养得到提高。很多教師依旧在吃老本，并没有从基本的基础上去钻研政治。这是教师需要注意的地方。很多教师在教学中可以通过自己的学习创新教学模式。在讲课之前要充分地做好准备工作，在准备工作中可以让学生说一说自己比较感兴趣哪方面，教师就可以在教学中不断融入进去。要让学生们了解一些社会热点问题。
参考文献：
[1]宋娅.辩中论 论中学——浅析辩论式情境教学在高中政治教学的应用[J].速读（上旬），2018，（12）：123.
[2]陆凯.如何在中学政治教学中培养学生的创新性思维模式[J].黑河教育，2018，（12）：29-30.
关键词：中学政治;课堂教学;实效性
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0278-01
随着信息技术的不断发展，多媒体技术也在教学领域之中得到了较为广泛的普及，而各种的思想与信息对当前中学生的自身的价值观念以及思想道德观念等方面有着非常严重的影响，并为传统课堂教学模式带来了非常强烈的冲击。传统的课堂中仅仅采用了灌输式的教育方法，教师只是将知识告诉给学生，并不关心其能否完全的掌握所学的内容。而随着教育改革的不断深入，传统教育方法已不适合当前的社会需求，因此，本文将针对中学政治课堂教学的实效性进行简单的介绍，以促进学生的全面发展。
1.中学思想政治课堂教学存在问题
1.1 “纯记忆”理论，理论联系实际少
因部分教师的思想观念还停留在传统教育之上，认为政治课仅权是一门纯理论的教学，只要学生将其中的内容全部记住，平时便不需要花费大量的时间对其进行学习。因此，教师在教导学生学习时，仅仅是使学生知道并记住了这些知识，而不是真正的掌握了其中的奥秘，学生在学习的时候其实也就是一知半解，并没有得到有效的提高。
1.2 备课不系统，教师满堂灌
现在教师在进行备课的过程中，都不会融入创新的元素，基本上都是采用比较陈旧的课件，很多课件中的内容就是比较老套，教师在教学中也不会根据自己的想法去进行创新，这就会导致学生们在学习知识时也无法得到提高。很多教师只是在课堂上将自己今天需要讲的内容讲完就可以了，不考虑很多别的问题，并没有了解学生是否将知识真正地理解了、消化了。这就需要学生在学习中要进行不断地提高。很多教师需要将自己的教学情况进行反思。
1.3 指导方法不科学
很多教师在长期的教学中，也会发现自己的教学存在一些问题，但是他们并没有将自己的教学进行和学生的结合。只是适当地调整了自己的教学方式，但是学生们在学习中依旧没有掌握了科学的学习方法。很多学生在学习政治时觉得很难，其实就是在教学中没有掌握良好的方法。教师要让学生们在学习中要树立正确的方法，以更加自信和科学的目标去进行性学习。
1.4 讲课缺乏针对性，教帅业务水平不离
很多教师在讲课时基本上都是一言堂，只是自顾自地在讲台上讲课，但是在学习中并没有一个真正地是让学生进行发言的。很多教师都是在讲课的时候象征性地提问学生，并没有了解到是不是所有学生都明自了这个知识点。这样的情况就是导致学生们在学习中一堂课下来，教师并没有了解学生们的实际想法。很多教师在教学中并没有了解学生是否真正地掌握了知识。
2.提高中学政治课堂教学的实践性
2.1 恰当引证，启发学生积极思考
教师在教学中要注重培养学生的思维能力，因为这是最重要的，如果学生只是学会了基本的知识，但是在学习中却没有一个好的思维能力，学习也是毫无效率的。教师要将课堂打造的比较富有生机与活力。学生们可以在政治课堂上感受到快乐与幸福，学生们在学习中可以通过不断地学习，让学生们可以一想到政治课就非常开心，而不是愁眉不展。教师要不断创新教学模式，要让学生们感觉到政治课是非常有趣的。教师可以经常在政治课上举办一些讨论会，可以针对当下一些比较流行的热点问题让学生展开讨论。学生们在学习中可以通过讨论一起表达自己的思想，这样大家还可以提升自己的表达能力。
2.2 师生互动，营造良好教学氛围
随着社会的不断发展，不仅人们对生活水平的要求提升，同时对于教育的要求也会随之提升。教师在教学中要让学生的思想也跟着时代的步伐进行前进，教师要给学生创设一个好的环境，在进行政治的教学中，教师要让学生们在学习中可以有很好的认识。可以让大家在欢声笑语中学习知识，这样中学的政治活动中才能得到提高。对于教师来说，教师在教学中要不断地提升学生的主动意识，要激发学生的主动性，很多情况下都是教师在讲台上讲课讲的很起劲，但是讲台下的学生却听得一头雾水。教师要改变这样的情形。其实最重要的就是要让学生在学习中可以提升自己的兴趣，主要是兴趣无法提升才出现这样的情况的。很多学生觉得政治的学习非常枯燥。主要是觉得学生在学习中没有新意，都是教师一成不变的进行教学，教师使用老一套的方法就会让学生们在学习中失去很多的兴趣。
3.结语
教师在进行教学中，教师首先要提升自己的专业水平，将自己的专业素养得到提高。很多教師依旧在吃老本，并没有从基本的基础上去钻研政治。这是教师需要注意的地方。很多教师在教学中可以通过自己的学习创新教学模式。在讲课之前要充分地做好准备工作，在准备工作中可以让学生说一说自己比较感兴趣哪方面，教师就可以在教学中不断融入进去。要让学生们了解一些社会热点问题。
参考文献：
[1]宋娅.辩中论 论中学——浅析辩论式情境教学在高中政治教学的应用[J].速读（上旬），2018，（12）：123.
[2]陆凯.如何在中学政治教学中培养学生的创新性思维模式[J].黑河教育，2018，（12）：29-30.