【摘 要】
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依据现代学徒制、五年制"3+2分段"、校企协同培养等新型职业教育人才培养模式,提出了常驻式、嵌入式、托管式、贯穿式、联动式等体育教学组织形式。高职院校新型体育教学组织
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依据现代学徒制、五年制"3+2分段"、校企协同培养等新型职业教育人才培养模式,提出了常驻式、嵌入式、托管式、贯穿式、联动式等体育教学组织形式。高职院校新型体育教学组织形式具有灵活性、实用性、开放性、针对性、可操作性等特点,是提高体育教学质量和增强学生岗位体能,推进我国高职体育教学发展的大胆尝试。
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