【摘 要】
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计算思维教学目前已成为大学计算机基础课程的教学热点，但其教学内容、教学模式及教学方法等教学要素都还处在探索和研究阶段。本文认为，计算思维的教学核心应该是思维，要突破思
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计算思维教学目前已成为大学计算机基础课程的教学热点，但其教学内容、教学模式及教学方法等教学要素都还处在探索和研究阶段。本文认为，计算思维的教学核心应该是思维，要突破思维的教学，关键是要让学生在思维过程中通过比较、分析、实践等活动理解和掌握计算思维的科学思维方法。鉴于此，本文主张计算思维教学应紧扣计算思维的构造本质，让学生由浅入深地学习和理解计算世界的经典构造样例，潜移默化地获取计算思维能力。
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