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我校从90年代末开始进行分层次教学实验,从原来两个班的数学单科分层次教学,发展到目前的数学、英语两科全年级分层次教学.有效、合理地实施分层次教学,促进了学生综合素质的提高,在学习方面的效果更为明显.我们的具体做法是:
以人为本 实施分层次教学
【摘 要】
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我校从90年代末开始进行分层次教学实验,从原来两个班的数学单科分层次教学,发展到目前的数学、英语两科全年级分层次教学.有效、合理地实施分层次教学,促进了学生综合素质的
【机 构】
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青岛交通职业学校
【出 处】
：
中国职业技术教育
【发表日期】
：
2003年4期
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