【摘 要】
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我国学校音乐教育在20世纪初就通过学堂乐歌,确立了"乐歌"课,至今已有百余年的历史。教师伴随中国音乐教育的发展不断更新教学方式,改进教学方法。随着时代的变迁,音乐教学已
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我国学校音乐教育在20世纪初就通过学堂乐歌,确立了"乐歌"课,至今已有百余年的历史。教师伴随中国音乐教育的发展不断更新教学方式,改进教学方法。随着时代的变迁,音乐教学已悄然形成了自己的"程式化"模式。有了模式之后,必然加剧模仿,因此这种程式化得到了不断的巩固。在核心素养导向的课堂教学改革的今天,我们是否应该觉醒,去突破"程式化",从根本上改变我们的教学理念,这是当前亟待解决的问题。
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