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幼儿园是教育接受的第一个阶段,幼儿普遍年级比较小,各项能力和思维处于发展状态,幼儿教师将游戏和课程进行整合,既能吸引幼儿的注意力,让幼儿进行游戏的积极参与,也能锻炼幼儿的操作能力、思维能力,达到游戏、课程合二为一的效果.本文将结合幼儿教育理论、游戏内容、游戏形式和游戏环境等方面的整合进行探究,以便更好地促进幼儿发展,让幼儿健康快乐的成长.