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目的：通过控烟课程的学习，提高学生控烟能力与控烟积极性。方法：选取本院预防班学生为教学对象，采用所罗门四组准实验研究方法，使用“六位一体”课程模式进行教学。结果：在控制前测变量后，实验组控烟态度、控烟兴趣和动机的得分提高明显，差别有统计学意义（P〈0．05）。结论：控烟课程可以有效提高预防医学生的控烟态度、控烟兴趣和动机；短时间内学生吸烟行为的改变并不明显。