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[摘要]大数据是信息时代发展的重要推动力，而大学生是信息时代数据的主要使用者和操作者，并且他们处于世界视野、人生观念和价值取向塑造的关键时期，大学生的价值观必然受到繁多复杂的数据信息的影响，为此，应该充分利用大数据技术增强社会主义核心价值观的实效性。这需要强化大数据意识，提高工作队伍的技术应用能力，以及完善相应的制度安排，真正达到社会主义核心价值观像空气一样无所不在的效果。
[关键词]大数据；大学生；社会主义核心价值观；培育路径
[作者简介]任佳（1992-），女，汉族，河南平顶山人，中山大学，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。李艳飞（1994-），女，汉族，河南平顶山人，长沙理工大学，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）06-0055-03
多媒体信息技术的发展，互联网、计算机的普及，使得信息数据呈现出大爆炸的趋势，人们几乎每天都要面对、处理大量的的数据信息，甚至每一个人都是数据的使用者、创造者和传播者。正因为如此，人们提出了大数据时代的概念，“大数据”也成为了人们生活中的热门词汇，并且在各个行业，各种领域凸现了巨大的影响力。《大数据时代》的作者维克托·迈尔-舍恩伯格认为，“大数据是人们在大规模数据的基础上可以做到的事情，而这些事情在小规模数据的基础上是无法完成的，大数据是人们获得新的认知，创造价值的源泉。”①也有一些学者提出，大数据是指在一定的时间内接受、处理和管理的数据集合，并且这些数据的处理超出了常用硬件和软件工具的范围。
所谓大数据不仅仅是大量数据的集合，更包括对数据的收集、分析和处理的技术以及主动运用数据的意识和思维。大数据具有信息体量大，种类多，结构复杂以及价值密度低等特征，这使分析大数据得到的价值更大、更能推进整个社会的进步和发展。大数据已然成为信息时代的新标志，教育事业也需要顺应时代潮流，借助大数据的优势实现长远发展。在当下，充分利用大数据培养大学生的社会主义核心价值观成为时代发展的必然选择。
一、大数据对大学生社会主义核心价值观培育的重大意义
大学生社会主义核心价值观的培育是一个系统工程，需要运用多种手段途径和方式方法。因此利用信息时代的大数据，加强大学生社会主义核心價值观培育具有重大意义。
（一）有利于整体把握大学生社会主义核心价值观认同的基本数据
大数据时代，通过各种渠道发布的信息量极为丰富，通过对这些繁多数据的整理和分析，可以清楚把握大学生群体对社会主义核心价值观的认同程度。“树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生成长的根本问题，也是决定大学生思想政治教育的根本问题。”②大数据时代的首要思维就是把握事物之间的相互联系，能够从宏观上了解事物的发展趋势。大学生社会主义核心价值的培育也不例外，可以通过对微信和微博等互动平台的数据进行整理，观测大学生在网上的浏览搜索记录，清晰地了解当下大学生的心理状态以及对于社会主义核心价值体系与核心价值观的认同与接纳的程度，以及了解他们在日常生活中的践行状况。这对于大学生社会主义核心价值观的培育无疑具有巨大的作用。通过数据分析，主动引导大学生在社会转型时期，面对复杂的形势和多元价值选择，能够以社会主义核心价值作为自己的行动遵循，自觉践行社会主义核心价值观。
（二）有利于增强大学生社会主义核心价值观培育的针对性和实效性
大数据时代拥有广泛的数据资源和庞大的受众群体和多元的传播平台，因此可以利用已经收集到的广泛的数据资料掌握大学生的思想动态和心理状况。尤其是在新的时代背景下，分析大学生对于社会主义核心价值观的理解程度和践行力度，并且利用这些数据，分析产生这种现状的原因，有针对性的提出一系列培育方案，增强大学生社会主义核心价值观培育的针对性。
尤其是社会主义核心价值观中蕴涵着和谐思想和诚信意识等，这是对传统文化的继承，创新和发展，对当下大学生的素质发展有着极大的帮助。大数据时代大学生社会主义核心价值观的培育，通过将优秀传统文化的枝丫嫁接在时代新发展的思想大树上这一有效的途径，不仅将大学生培育为优秀传统文化的继承人，使他们全面发展，成长成才，而且创新了传统文化的宣传方式，增强了社会主义核心价值观培育的实效性。
（三）有利于当代大学生树立正确的价值观
青年一代是民族的希望和国家的栋梁，大学生是青年中有理想，有文化的群体。习近平总书记指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”③因此大学生社会主义核心价值观的培育对于大学生成长成才至关重要。
大数据时代信息资源更丰富，传播的途径更多，影响的范围更大。教育工作者应当引导大学生在新的时代背景下，自觉充分利用各种优质资源，不断增进自己的价值观认同，强化自己社会主义核心价值观的意识。在日常生活、学习和工作中，自觉遵循和践行社会主义核心价值观的准则，为自己的生活提供行动的指引，树立正确的价值观，摆脱错误思潮和落后价值观的影响。因此，加强社会主义核心价值观的培育是时代发展的必然要求，也是大学生自身成才的关键一步，只有这样，他们才能真正承担起历史赋予的重任。
二、大数据背景下大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇和挑战
大数据背景下，大学生社会主义核心价值观的培育，具有丰富的教育资源和多样的传播渠道，同时也给大学生的价值认同带来了困惑，导致教师的主体地位的转移，大数据时代数据安全问题也不容忽视。
（一）大数据给大学生社会主义核心价值观培育带来的挑战
一方面，大数据给当代大学生的价值认同带来困惑。当代青年学生正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，自身分辨能力不强而对新鲜事物和思想的接受能力很强。多元的文化观念，大数据时代海量信息的传播，多样的传播方式，容易造成大学生价值观认同的困惑与混乱。 另一方面，大数据对教育者的综合能力的要求不断提高。随着时代的发展，大数据时代的教育信息和数据传播呈现出互动性，多样化和网络发展趋势，导致教育者主体地位的转移，削弱了教育者的话语权，挑战教育者数据分析和挖掘的能力。大数据促进了社会结构的深刻变革，加速了社会发展变革，增加了网络宣传和教育环境的复杂性，对高校社会主义核心价值观培育资源的有效整合提出了更高的要求。同时大数据时代的数据安全问题也给社会主义核心价值观的培育带来了很大的挑战。
（二）大数据给大学生社会主义核心价值观培育带来的机遇
首先，大数据出现有利于思维方式的变革。时代的发展变化最终会反映在人们的思维上，大数据思维是一种复杂型思维，繁多复杂的数据迫使人们改变自己思考问题的方法，并且倾向于因果性分析，能够从大量的数据资源中发现可利用的信息。
其次，大数据时代有利于教育方式的变革。当今互联网、云技术等先进技术的快速发展，数据信息的使用率呈现上升趋势，大学生在网络上浏览的内容和发表的评论在一定程度上表达了他们内心想法，这为社会主义核心价值观的培育提供了丰富的教育资源。教育工作者可以运用这些信息全面把握教育对象的思想和行为的发展态势，同时能够有针对性的促进教育内容和教育手段的丰富完善。
最后，大数据时代有利于精准的预测分析。高校思想政治教育工作者利用数据全面、深入、系统地了解大学生对核心价值观的认同程度和内化程度，了解社会主义核心价值观培育的整体态势，并及时提出可行性的方案，包括个性化的培育计划和针对性的接受方式。
三、大数据背景下大学生社会主义核心价值观的培育路径
“任何一个民族，任何一个国家，没有强大的精神正能量，没有先进价值体系引导，凝聚，支撑，它就不可能屹立于世界民族之林，不可能成为受人尊敬之国。”④大数据时代的到来是机遇，也是挑战。应该抓住机遇，迎接挑战，探索大学生社会主义核心价值观培育的正确路径。
（一）提高思想政治工作队伍运用大数据技术的能力
“思想政治教育工作队伍是大学生价值观教育的直接组织者，实施者和指导者，教师价值观的正确与否，能力的高低，直接关系到大学生社会主义核心价值观的培育和践行的效果。”⑤因此，在新的时代条件下，高校思想政治教育工作队伍应紧跟时代步伐，提高运用大数据技术的能力。
高校思想政治工作者应该强化对核心价值观相关数据的灵敏度，增强主动收集、整合、分析处理信息数据的意识，获得与大学生相关的兴趣点和关注热点的变化趋势。思想政治工作者针对分析结果采取不同的培育方式，提供符合大学生行为心理习惯的个性化培育模式，使学生的参与程度和自我内化程度有效提升，从而满足大学生价值选择的需要，提高社会主义核心价值观培育的效果。
高校应对思想政治工作者开展基本的统计培训、网络技术等专业知识培训，帮助教育工作者尽快获得相应的基本知识；同时也要引入专业的数据工作队伍，这样才能完成更艰巨的数据分析任务，才能提高教育的针对性，才能合理预测人们的心理发展趋势。思想政治工作者要善于利用大数据的相关性分析，发现数据和学生教育之间的内在关系，及时主动地做出判断，从而选择大学生社会主义核心价值观培育的正确路径。
因此，高校在大学生社会主义核心价值观的培育路径的选择上，应该强化思想政治工作队伍的大数据意识，提高运用大数据技术的能力，创新思维模式，以期获得良好的教育效果。
（二）建立大学生社会主义核心价值观培育的数据库
大数据最重要的是建立与各个领域发展相关的数据库，这是基础也是核心，只有这样，高校思想政治工作者才能在大学生社会主义核心价值观培育工作中获得长期、稳固、深入的效果，才能为大学生社会主义核心价值观的培育提供充分的信息养料，获得预想的教育效果。
一方面，要充分运用校园内部的数据资源。学校的电子网络信息，学生交流使用的网络电子平台，校园安全服务网络使用的摄像头、门禁和一卡通等产生的数据信息有很大的价值，与大学生日常生活息息相关。将这些数据资源进行整合，挖掘对大学生社会主义核心价值观有价值的信息，借以探求大学生日常生活中的价值取向和心理动态。与此同时应该将与学生工作相关的各部门，各院系的思想政治教育的资源进行整合，构建基础的高校社会主义核心价值观培育的数据平台。
另一方面，要充分运用校外数据资源，与外界资源共享，搜集政府、及相关媒体和教育机构发布的与社会主义核心價值观相关的信息，掌握舆论发展方向，动态把握青年学生的发展趋势，为大学生的社会主义核心价值观培育提供有力的支持。
（三）创新大数据时代下宣传社会主义核心价值观的方法
不能希望当代大学生自发的形成社会主义核心价值观，因此需要理论的宣传并且创新宣传的方式。网络等新媒体已经以势不可挡的趋势迅猛发展，同时也成为对大学生进行社会主义核心价值观的培育和思想文化传播的一个重要阵地，必须尽快占领这一新型阵地。
传统的理论灌输可以充分利用网络平台，可以通过网络课堂进一步的发展延伸，对大学生进行社会主义核心价值观的理论教育，增强大学生对社会主义核心价值观的亲近感，减少对晦涩理论的抵触心理。
在利用网络平台的同时，要创新各种网络形式宣传的方式。网络的传播速度快，影响范围广。网络平台，微信、微博、QQ的迅速发展，都给宣传方式的创新提供了平台。思想政治工作者应该强化网络的服务功能，完善网络的运行机制，制定有效的个性化的宣传方案。同时应该及时应用数据分析的结果，开辟培育社会主义核心价值观的新环境，将其渗透在大学生的日常生活、学习和工作中。
（四）健全社会主义核心价值观培育中大数据使用的制度保障
大数据时代的信息安全问题尤为重要，应该健全相应的制度保障。首先要保证的数据的准确性，其次要保障个人的隐私不受侵犯，这样才能更长效地发挥数据的核心竞争优势。 第一，保护信息和数据的安全，如果大量与个人隐私相关的信息数据存储没有得到妥善保存，将不可避免地产生负面影响；第二，建立健全数据系统管理，最大限度地保护大型数据库的信息和数据，可以真正的应用于社会主义核心价值观的培育；第三，规范数据库信息收集过程，组织技术人员及时反馈分析结果，使数据库的作用可以最大的发挥。
新的时代背景下，思想政治教育工作者必须把握这一历史机遇，深刻认识大数据的价值，培养适应现状的大数据思维，提高运用大数据的能力，创新社会主义核心价值观理论宣传的方法，通过实践检验，提升社会主义核心价值观培育的整体效果。
[注释]
①（英）维克托·迈尔-舍恩伯格.盛杨燕，周涛，译.大数据时代[M].杭州：浙江人民出版社，2013：9.
②孙建青.当代中国大学生核心价值观教育问题研究[D].山东：山东大学，2014：37.
③习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014（10）：4-7.
④沈壮海.兴国之魂-社会主义核心价值体系释讲[M].武汉：湖北教育出版社，2015：6.
⑤张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014（03）：64-66.
[参考文献]
[1]（英）维克托·迈尔-舍恩伯格.盛杨燕，周涛，译.大数据时代[M].杭州：浙江人民出版社，2013.
[2]沈壮海.兴国之魂-社会主义核心价值体系释讲[M].武汉：湖北教育出版社，2015.
[3]张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014（03）.
[4]《培育和践行社会主义核心价值观》本书编写组.培育和践行社会主义核心价值观[M].北京：人民出版社，2014.
[5]牟玲玲.大数据时代青年社会主义核心价值观的培育[J].理论学习，2014（04）.
[6]孙平.大数据时代大学生社会主义核心价值观培育的路径探索[J].学校党建与思想教育，2015（21）.
[7]中共中央辦公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-24（1）.
[8]习近平论社会主义核心价值观——十八大以来重要论述选编[J].党建，2014（04）.
[9]刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育[J].思想理论教育导刊，2014（05）.
[10]积极培育和践行社会主义核心价值观的若干问题研究——访中宣部思想政治工作研究所副所长戴木才研究员[J].思想教育研究，2013（2）.
[11]邹绍清.《论大数据嵌入青年社会主义核心价值观培育的战略契合及思维变革》[J].马克思主义研究，2015.
[关键词]大数据；大学生；社会主义核心价值观；培育路径
[作者简介]任佳（1992-），女，汉族，河南平顶山人，中山大学，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。李艳飞（1994-），女，汉族，河南平顶山人，长沙理工大学，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）06-0055-03
多媒体信息技术的发展，互联网、计算机的普及，使得信息数据呈现出大爆炸的趋势，人们几乎每天都要面对、处理大量的的数据信息，甚至每一个人都是数据的使用者、创造者和传播者。正因为如此，人们提出了大数据时代的概念，“大数据”也成为了人们生活中的热门词汇，并且在各个行业，各种领域凸现了巨大的影响力。《大数据时代》的作者维克托·迈尔-舍恩伯格认为，“大数据是人们在大规模数据的基础上可以做到的事情，而这些事情在小规模数据的基础上是无法完成的，大数据是人们获得新的认知，创造价值的源泉。”①也有一些学者提出，大数据是指在一定的时间内接受、处理和管理的数据集合，并且这些数据的处理超出了常用硬件和软件工具的范围。
所谓大数据不仅仅是大量数据的集合，更包括对数据的收集、分析和处理的技术以及主动运用数据的意识和思维。大数据具有信息体量大，种类多，结构复杂以及价值密度低等特征，这使分析大数据得到的价值更大、更能推进整个社会的进步和发展。大数据已然成为信息时代的新标志，教育事业也需要顺应时代潮流，借助大数据的优势实现长远发展。在当下，充分利用大数据培养大学生的社会主义核心价值观成为时代发展的必然选择。
一、大数据对大学生社会主义核心价值观培育的重大意义
大学生社会主义核心价值观的培育是一个系统工程，需要运用多种手段途径和方式方法。因此利用信息时代的大数据，加强大学生社会主义核心價值观培育具有重大意义。
（一）有利于整体把握大学生社会主义核心价值观认同的基本数据
大数据时代，通过各种渠道发布的信息量极为丰富，通过对这些繁多数据的整理和分析，可以清楚把握大学生群体对社会主义核心价值观的认同程度。“树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生成长的根本问题，也是决定大学生思想政治教育的根本问题。”②大数据时代的首要思维就是把握事物之间的相互联系，能够从宏观上了解事物的发展趋势。大学生社会主义核心价值的培育也不例外，可以通过对微信和微博等互动平台的数据进行整理，观测大学生在网上的浏览搜索记录，清晰地了解当下大学生的心理状态以及对于社会主义核心价值体系与核心价值观的认同与接纳的程度，以及了解他们在日常生活中的践行状况。这对于大学生社会主义核心价值观的培育无疑具有巨大的作用。通过数据分析，主动引导大学生在社会转型时期，面对复杂的形势和多元价值选择，能够以社会主义核心价值作为自己的行动遵循，自觉践行社会主义核心价值观。
（二）有利于增强大学生社会主义核心价值观培育的针对性和实效性
大数据时代拥有广泛的数据资源和庞大的受众群体和多元的传播平台，因此可以利用已经收集到的广泛的数据资料掌握大学生的思想动态和心理状况。尤其是在新的时代背景下，分析大学生对于社会主义核心价值观的理解程度和践行力度，并且利用这些数据，分析产生这种现状的原因，有针对性的提出一系列培育方案，增强大学生社会主义核心价值观培育的针对性。
尤其是社会主义核心价值观中蕴涵着和谐思想和诚信意识等，这是对传统文化的继承，创新和发展，对当下大学生的素质发展有着极大的帮助。大数据时代大学生社会主义核心价值观的培育，通过将优秀传统文化的枝丫嫁接在时代新发展的思想大树上这一有效的途径，不仅将大学生培育为优秀传统文化的继承人，使他们全面发展，成长成才，而且创新了传统文化的宣传方式，增强了社会主义核心价值观培育的实效性。
（三）有利于当代大学生树立正确的价值观
青年一代是民族的希望和国家的栋梁，大学生是青年中有理想，有文化的群体。习近平总书记指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”③因此大学生社会主义核心价值观的培育对于大学生成长成才至关重要。
大数据时代信息资源更丰富，传播的途径更多，影响的范围更大。教育工作者应当引导大学生在新的时代背景下，自觉充分利用各种优质资源，不断增进自己的价值观认同，强化自己社会主义核心价值观的意识。在日常生活、学习和工作中，自觉遵循和践行社会主义核心价值观的准则，为自己的生活提供行动的指引，树立正确的价值观，摆脱错误思潮和落后价值观的影响。因此，加强社会主义核心价值观的培育是时代发展的必然要求，也是大学生自身成才的关键一步，只有这样，他们才能真正承担起历史赋予的重任。
二、大数据背景下大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇和挑战
大数据背景下，大学生社会主义核心价值观的培育，具有丰富的教育资源和多样的传播渠道，同时也给大学生的价值认同带来了困惑，导致教师的主体地位的转移，大数据时代数据安全问题也不容忽视。
（一）大数据给大学生社会主义核心价值观培育带来的挑战
一方面，大数据给当代大学生的价值认同带来困惑。当代青年学生正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，自身分辨能力不强而对新鲜事物和思想的接受能力很强。多元的文化观念，大数据时代海量信息的传播，多样的传播方式，容易造成大学生价值观认同的困惑与混乱。 另一方面，大数据对教育者的综合能力的要求不断提高。随着时代的发展，大数据时代的教育信息和数据传播呈现出互动性，多样化和网络发展趋势，导致教育者主体地位的转移，削弱了教育者的话语权，挑战教育者数据分析和挖掘的能力。大数据促进了社会结构的深刻变革，加速了社会发展变革，增加了网络宣传和教育环境的复杂性，对高校社会主义核心价值观培育资源的有效整合提出了更高的要求。同时大数据时代的数据安全问题也给社会主义核心价值观的培育带来了很大的挑战。
（二）大数据给大学生社会主义核心价值观培育带来的机遇
首先，大数据出现有利于思维方式的变革。时代的发展变化最终会反映在人们的思维上，大数据思维是一种复杂型思维，繁多复杂的数据迫使人们改变自己思考问题的方法，并且倾向于因果性分析，能够从大量的数据资源中发现可利用的信息。
其次，大数据时代有利于教育方式的变革。当今互联网、云技术等先进技术的快速发展，数据信息的使用率呈现上升趋势，大学生在网络上浏览的内容和发表的评论在一定程度上表达了他们内心想法，这为社会主义核心价值观的培育提供了丰富的教育资源。教育工作者可以运用这些信息全面把握教育对象的思想和行为的发展态势，同时能够有针对性的促进教育内容和教育手段的丰富完善。
最后，大数据时代有利于精准的预测分析。高校思想政治教育工作者利用数据全面、深入、系统地了解大学生对核心价值观的认同程度和内化程度，了解社会主义核心价值观培育的整体态势，并及时提出可行性的方案，包括个性化的培育计划和针对性的接受方式。
三、大数据背景下大学生社会主义核心价值观的培育路径
“任何一个民族，任何一个国家，没有强大的精神正能量，没有先进价值体系引导，凝聚，支撑，它就不可能屹立于世界民族之林，不可能成为受人尊敬之国。”④大数据时代的到来是机遇，也是挑战。应该抓住机遇，迎接挑战，探索大学生社会主义核心价值观培育的正确路径。
（一）提高思想政治工作队伍运用大数据技术的能力
“思想政治教育工作队伍是大学生价值观教育的直接组织者，实施者和指导者，教师价值观的正确与否，能力的高低，直接关系到大学生社会主义核心价值观的培育和践行的效果。”⑤因此，在新的时代条件下，高校思想政治教育工作队伍应紧跟时代步伐，提高运用大数据技术的能力。
高校思想政治工作者应该强化对核心价值观相关数据的灵敏度，增强主动收集、整合、分析处理信息数据的意识，获得与大学生相关的兴趣点和关注热点的变化趋势。思想政治工作者针对分析结果采取不同的培育方式，提供符合大学生行为心理习惯的个性化培育模式，使学生的参与程度和自我内化程度有效提升，从而满足大学生价值选择的需要，提高社会主义核心价值观培育的效果。
高校应对思想政治工作者开展基本的统计培训、网络技术等专业知识培训，帮助教育工作者尽快获得相应的基本知识；同时也要引入专业的数据工作队伍，这样才能完成更艰巨的数据分析任务，才能提高教育的针对性，才能合理预测人们的心理发展趋势。思想政治工作者要善于利用大数据的相关性分析，发现数据和学生教育之间的内在关系，及时主动地做出判断，从而选择大学生社会主义核心价值观培育的正确路径。
因此，高校在大学生社会主义核心价值观的培育路径的选择上，应该强化思想政治工作队伍的大数据意识，提高运用大数据技术的能力，创新思维模式，以期获得良好的教育效果。
（二）建立大学生社会主义核心价值观培育的数据库
大数据最重要的是建立与各个领域发展相关的数据库，这是基础也是核心，只有这样，高校思想政治工作者才能在大学生社会主义核心价值观培育工作中获得长期、稳固、深入的效果，才能为大学生社会主义核心价值观的培育提供充分的信息养料，获得预想的教育效果。
一方面，要充分运用校园内部的数据资源。学校的电子网络信息，学生交流使用的网络电子平台，校园安全服务网络使用的摄像头、门禁和一卡通等产生的数据信息有很大的价值，与大学生日常生活息息相关。将这些数据资源进行整合，挖掘对大学生社会主义核心价值观有价值的信息，借以探求大学生日常生活中的价值取向和心理动态。与此同时应该将与学生工作相关的各部门，各院系的思想政治教育的资源进行整合，构建基础的高校社会主义核心价值观培育的数据平台。
另一方面，要充分运用校外数据资源，与外界资源共享，搜集政府、及相关媒体和教育机构发布的与社会主义核心價值观相关的信息，掌握舆论发展方向，动态把握青年学生的发展趋势，为大学生的社会主义核心价值观培育提供有力的支持。
（三）创新大数据时代下宣传社会主义核心价值观的方法
不能希望当代大学生自发的形成社会主义核心价值观，因此需要理论的宣传并且创新宣传的方式。网络等新媒体已经以势不可挡的趋势迅猛发展，同时也成为对大学生进行社会主义核心价值观的培育和思想文化传播的一个重要阵地，必须尽快占领这一新型阵地。
传统的理论灌输可以充分利用网络平台，可以通过网络课堂进一步的发展延伸，对大学生进行社会主义核心价值观的理论教育，增强大学生对社会主义核心价值观的亲近感，减少对晦涩理论的抵触心理。
在利用网络平台的同时，要创新各种网络形式宣传的方式。网络的传播速度快，影响范围广。网络平台，微信、微博、QQ的迅速发展，都给宣传方式的创新提供了平台。思想政治工作者应该强化网络的服务功能，完善网络的运行机制，制定有效的个性化的宣传方案。同时应该及时应用数据分析的结果，开辟培育社会主义核心价值观的新环境，将其渗透在大学生的日常生活、学习和工作中。
（四）健全社会主义核心价值观培育中大数据使用的制度保障
大数据时代的信息安全问题尤为重要，应该健全相应的制度保障。首先要保证的数据的准确性，其次要保障个人的隐私不受侵犯，这样才能更长效地发挥数据的核心竞争优势。 第一，保护信息和数据的安全，如果大量与个人隐私相关的信息数据存储没有得到妥善保存，将不可避免地产生负面影响；第二，建立健全数据系统管理，最大限度地保护大型数据库的信息和数据，可以真正的应用于社会主义核心价值观的培育；第三，规范数据库信息收集过程，组织技术人员及时反馈分析结果，使数据库的作用可以最大的发挥。
新的时代背景下，思想政治教育工作者必须把握这一历史机遇，深刻认识大数据的价值，培养适应现状的大数据思维，提高运用大数据的能力，创新社会主义核心价值观理论宣传的方法，通过实践检验，提升社会主义核心价值观培育的整体效果。
[注释]
①（英）维克托·迈尔-舍恩伯格.盛杨燕，周涛，译.大数据时代[M].杭州：浙江人民出版社，2013：9.
②孙建青.当代中国大学生核心价值观教育问题研究[D].山东：山东大学，2014：37.
③习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014（10）：4-7.
④沈壮海.兴国之魂-社会主义核心价值体系释讲[M].武汉：湖北教育出版社，2015：6.
⑤张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014（03）：64-66.
[参考文献]
[1]（英）维克托·迈尔-舍恩伯格.盛杨燕，周涛，译.大数据时代[M].杭州：浙江人民出版社，2013.
[2]沈壮海.兴国之魂-社会主义核心价值体系释讲[M].武汉：湖北教育出版社，2015.
[3]张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014（03）.
[4]《培育和践行社会主义核心价值观》本书编写组.培育和践行社会主义核心价值观[M].北京：人民出版社，2014.
[5]牟玲玲.大数据时代青年社会主义核心价值观的培育[J].理论学习，2014（04）.
[6]孙平.大数据时代大学生社会主义核心价值观培育的路径探索[J].学校党建与思想教育，2015（21）.
[7]中共中央辦公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-24（1）.
[8]习近平论社会主义核心价值观——十八大以来重要论述选编[J].党建，2014（04）.
[9]刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育[J].思想理论教育导刊，2014（05）.
[10]积极培育和践行社会主义核心价值观的若干问题研究——访中宣部思想政治工作研究所副所长戴木才研究员[J].思想教育研究，2013（2）.
[11]邹绍清.《论大数据嵌入青年社会主义核心价值观培育的战略契合及思维变革》[J].马克思主义研究，2015.