水稻不同抗白叶枯病基因抗谱鉴定及在杂种F_1代的表达

来源 :南京农业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qzawxsecd829
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
测定了12个水稻抗白叶枯病基因对中国白叶枯病菌7个致病型的10个菌株的抗性反应。结果表明:Xa-4、xa-5、Xa-7、xa-13和Xa-21等5个抗病基因在苗期、分蘖期和孕穗期对病菌侵染均表现为广谱抗病反应。进一步将3个带显性广谱抗病基因的材料IRBB4(Xa-4)、IRBB7(Xa-7)和IRBB21(Xa-21)与6个常规感病品种和5个常用不育系及相应保持系配组,对其F1代杂种用病菌致病型Ⅱ和Ⅳ的KS-66和ZJ-173菌株进行接种,发现抗病基因Xa-7和Xa-21在杂种F1中对病菌表现抗病反应,而抗病基因Xa-4在杂种F1中仅表现中抗反应。提出了在水稻抗白叶枯病育种中应加快对显性广谱抗病基因Xa-7和Xa-21的利用 The resistance of 12 rice bacterial blight resistance genes to 10 strains of pathogenic bacteria of Xanthomonas oryzae was determined. The results showed that five disease-resistance genes Xa-4, Xa-5, Xa-7, Xa-13 and Xa-21 exhibited broad-spectrum resistance to pathogen infection at the seedling, tillering and booting stages. Further, three materials (IRBB4 (Xa-4), IRBB7 (Xa-7) and IRBB21 (Xa-21) with dominant broad-spectrum disease resistance genes and three conventional susceptible cultivars and five commonly- The F1 hybrids were inoculated with KS-66 and ZJ-173 strains of pathogenic strains II and IV, and the resistance genes Xa-7 and Xa-21 were found to be resistant to pathogens in F1 hybrids While the resistance gene Xa-4 showed only moderate anti-response in hybrid F1. It is proposed that the utilization of the dominant broad-spectrum resistance genes Xa-7 and Xa-21 should be accelerated in the breeding of rice bacterial blight resistance
其他文献
选修课程是高职院校课程体系的一个重要组成部分,对提高学生综合素质有重要的意义。目前不少高职院校在进行选修课程建设过程中照搬照抄普通本科院校的做法,本文从分析高职教
1.论文名称 A Reduction-Pyrolysis-Catalyst Synthesis of Diamondrn2.发表刊物 Science, 1998, 281(5374), 246.rn3.研究者李亚栋,钱逸泰,廖洪维,丁轶,杨丽,许存义,李凡庆,
任务型教学是一种以学生为主体,以完成各种交际任务或活动为目标,让学生能充分参与教学过程,培养学生语言综合运用能力、实际操作能力的教学方法。在高职英语课堂中运用任务
中学男女同校运动,是五四时期改革传统教育的一个重要方面.而袁振英作为中学男女同校的先行者,其中学男女同校思想诞生与实践过程尤其值得我们去探讨.对这一过程进行深入研究
当今社会是一个处处充满激烈竞争的社会,一所学校要想在日趋激烈的竞争中获得长足的发展,就必须具有自己的核心竞争力,而职业学校要具有自己的竞争力,必须努力塑造学校品牌,
数学作为一门基础学科,如何为专业课服务显得十分重要。数学是工具,可以为其他学科提供必要的数学计算;数学更是一种思想,可以培养学生的逻辑思维能力和创新精神。本文主要对
聋校语文教材中呈现了多姿多彩的审美形态和审美范畴。在教学中要引领学生感受美,启迪学生鉴赏美,鼓励学生体现美。培养和提高聋生的审美能力。 Deaf school language teach
有效教学既是人们的长时期追求,也是一种全新的教学理念。有效教学包含三个教学素养:有效导入、有效精讲、有效精练。以学定教、生命课堂便是落实有效教学的一个很好的途径。
本文论述了创造性思维的培养途径,深入论述了培养创造性思维的品质和优化教学过程、课程观念的更新等方面的问题。 This article discusses ways to cultivate creative thi
教育技术是现代教育学的一个重要概念。随着计算机技术的迅猛发展,以多媒体技术为核心的现代教育技术进入中学课堂,已成为学校教育现代化的重要模式,也是生物学课堂教学改革