分层教学法在初中英语教学中的有效尝试

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lummi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中英语教学中,教师的教学方法过于老旧,英语知识是一门语言学科,学生在学习的过程中无法完全理解,对英语学习也会产生畏难心理.教师在教学中应该落实分层教学法,其教学方法更贴合现今英语课堂教学现状,也能够保障课堂教学有效性.以下对英语教学中应用分层教学法进行探索,为教师提供有效的分层教学法应用策略.
其他文献
所谓的反思性学习,是指学生在知识获得过程中对自身认知过程、学习结果等进行的不断反思,通过此反思学习环节,学生能更精准的把握自己学习中的优势与不足所在,从而更好的优化
自2015年核心素养的提出,要求学生们在未来能够应用英语进行交流,人们都探讨如何在课堂中能够为学生们带来更好的教学方式,文化意识便是其中最热门和重要的话题,它将拉近英语
为了能够更好的落实素质教育,我国的学校教育越来越注重教学方法和教学形式的创新.而“小组合作学习”作为一种强调学生学习主体性和主观意识的教学形式,能够很好的转变以往
情境教学法具有栩栩如生,丰富多彩的特色.教师在教学中创设有效的情境,不仅能够使学生产生身临其境的真实感受,还能够使学生的精神得以振奋、情操得以陶冶、心灵得以洗涤.那
现阶段教育改革的主要方向是以学科核心素养为基础的教学模式,尤其是针对于高一年级学生的化学教学,教师更需注重渗透核心素养,利用创新式的教学方法进行教学,注重培养学生的
在初中英语的教学中,阅读教学一直都是难以突破的重点.本文立足于初中英语课堂教学实践活动,分别从“增加阅读形式,激发阅读兴趣”“营造阅读氛围,培育阅读习惯”“注重阅读