摘要:优化课堂教学,不仅注重知识的传授,还要给学生点石成金的方法,帮助学生会学。引探法这种教学方法就是注重学生的实践活动,对于培养学生能力效果比较显著。本文以铁的性质的教学设计,从引发疑问、感知探究、归纳小结、来说明引探法在教学中是如何发挥学生的主体作用。培养学生各方面能力,教会学生学习的方法的。 关键词:引导探究:引发疑问:感知探究 文章编号:1008-0546(2010)11-0037-0
2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第二十届天原杯)复赛试题,第四大题为两道计算题,这两道计算题有一定的特色,较好的考查了学生的思维能力,这一点读者会从下面解析过程中可以看出。 题目1. 为确定氨的组成,在一定温度、压强下进行如下实验:取20 mL氨,设法使它完全分解为N2和H2,体积为40 mL。加入20 mL O2,当H2和O2完全化合成水,剩余气体体积为15 mL(已知一定温度
摘要:化学是一门以实验为基础的科学。化学离不开化学实验。教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观熔为一炉,将验证性实验改为探索性实验,引导学生在实验探索中从直观、具体、鲜明、形象的实验现象入手,用眼看、动脑想、亲手做等感官密切配合,使学生更好地从感性认识到理性认识,从形象思维到抽象思维,更好地理解书本知识,将前人认识成果转化为自己的精神财富,从而完成认识的飞跃过程,使自己的思维能力得到更高程
目的 探讨瑞芬太尼联合丙泊酚对腹腔镜胆囊切除术中血流动力学的影响。方法 选取2015年4月至2016年7月在河南宏力医院行腹腔镜胆囊切除术患者76例,根据术中麻醉方式分为两组,
本文简要介绍了状态机理论以及时序逻辑电路的特点,给出了一种时序逻辑电路的设计模型,在此基础上将时序逻辑的设计问题转化为组合逻辑的设计问题。本文给出的时序电路模型将状
徐守祥,男,1962年10月生,天津市宝坻人,计算机科学与技术教授,1983年毕业于南开大学计算机软件专业,理学士,哈尔滨工业大学软件学院软件工程硕士,1996年德国斯图加特大学访问学者1年,
作业是教学中师生交流信息的一种重要手段。在目前的背景之下如何设计学生的作业,教师如何批改,以及在批改中如何合理地与学生进行交流,有效地提高作业的针对性、实效性和激发学