【摘 要】
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乡村少年在城市文明导引、科学思维规训、学校教育模塑的"合力围剿"之下,渐成为戴上眼镜、温文尔雅的人,丢失了原本属于他们的"野性"身体与"野性"思维,这是对"应然的自己"的
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点委托项目“西南民族地区乡村振兴与乡村义务教育治理耦合机制研究”(编号:2019-WT-29)的阶段性研究成果
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乡村少年在城市文明导引、科学思维规训、学校教育模塑的"合力围剿"之下,渐成为戴上眼镜、温文尔雅的人,丢失了原本属于他们的"野性"身体与"野性"思维,这是对"应然的自己"的否定与抛弃。在这种语境下,乡村少年接受教育的历史便是"野性"的遮蔽史。然"野性"之于乡村少年而言,是不悖于现代文明的重要素质,是本体能力的表征,更是诗性思维的源泉。所以,乡村教育需保护并发展乡村少年从身体到思维的&quo
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