语文学科的基本任务是培养学生的听说读写能力，对学生进行品德教育，培养学生健全的人格和创新意识。“说”的能力在语文教学中占着十分重要的位置，怎样培养学生说的能力，提高他们在交际中的表达效果呢？其方法很多，笔者认为课前一分钟的演讲就是一种十分有效的方法，如何搞好课前演讲呢？笔者从以下几方面进行阐述：
　　一、培養兴趣，提高认识
　　一提到演讲，很多学生认为，演讲是那些大有学问的人或在某一方面有造诣的人的事。有的学生在公众场合说话胆怯。针对这些问题，第一，要引导他们摒弃怕演讲的思想，树立自信。演讲，其实也是一种说话，只是这种说话的方式、场合跟平常说话不大一样，语言要求更加精炼明确罢了。我们都有一张嘴，我们都会说话，因此我们也都会演讲。第二，要认识语言表达的重要性，虽然今天我们都还是学生，但明天我们将会是祖国的栋梁。在科技、经济飞速发展的时代里，交际能力、语言表达能力是非常重要的。这是时代的需要，也是社会进步的要求。第三，认识语言表达的作用。交流的途径很多，书面交流、口语交流、媒体交流……但是，语言的交流仍占十分重要的地位，蔺相如在秦庭怒斥秦王，诸葛亮舌战群儒，在古代一张嘴能挡住十万雄兵的例子不在少数。周恩来在万隆会议上提出和平共处五项原则响彻五洲。因此，我们要让学生学会语言交流，提高他们自己的语言表达能力。
　　二、实实在在，做好准备
　　充分的准备是成功的一半。演讲之前，一定要让学生做好充分的准备。讲什么主题、什么内容，先讲什么、后讲什么，一定要让学生做到心中有数，绝不能敷衍了事。如果条件许可，最好让学生在课前写成演讲稿。教师要想让学生写出好的演讲稿，就要指导学生做到以下几点：内容具体实在，切忌空洞无实；所说有理有据，切忌卖弄口才；内容新颖别致，吸引力强；同时还要求语言简洁、铿锵、修辞得当，切忌句子冗长无力、修辞不当； 在语言上要雅而不俗，俗而亦雅，切忌俗而失雅；选择的内容最好贴近生活，富有励志性；切忌陷入讲故事或说笑话的囧境；同时在时间的把握上一定好，否则时间太长了容易引起大家的反感。
　　三、深入启发，引入境界
　　通过启发可以让学生进入一定情景，让学生觉得非说不可而又有话可说。
　　一年有四季，教师可以启发学生。有人喜欢微风吹拂的春天，他说，春天是生机勃发的季节，是一个充满希望的季节；万物吐绿，绿是世界的本质，是生命的象征。有人喜欢万物生长的夏季，他说，夏天万物茁壮成长，正像一个人的青壮年时期。有人喜欢秋天，他说，秋天是成熟的季节，是收获的季节，金色是它的主色调，它显示出富有与华贵。有人喜欢冬天，他说，冬天寒风凛冽，白雪皑皑，但凛冽的寒风能铸造一个人的品质，晶莹的白雪能净化一个人的心灵，冬天离春天最近，冬天是画出美丽春天的画卷铺开的纸。那么，你更喜欢哪个季节呢，请你以此为话题发表演讲。
　　通过启发，学生们都感到有话可说，迫不及待。
　　四、正确引导，步步登高
　　学生有了强烈的欲望后，教师要适时引导，使演讲一步一个台阶向更高的层次发展。开始大多数学生只是对一些问题成现象进行罗列或对事物发表一些粗浅的看法。这时教师可以从培养学生认识问题、分析问题问题的能力入手，引导他们由浅深入，引导他们由现象到本质，由感性到理性，逐步提高，以“你们是未来的栋梁，要有指点江山，激扬文字的气魄”引导他们向更高的层次努力。
　　如关于《沁园春·雪》这个演讲话题时，通过引导启发，由一般的雪景上升到雪的精神。有一个学生说道：“我爱雪，不仅爱雪的洁白无瑕，更爱雪那种不管白山黑水、妖花毒草统统压倒在身下，使宇宙银装素裹的精神，我们不仅要有雪一样晶莹洁白的心灵，更应具有使宇宙洁白无瑕的精神。”
　　通过培养学生课前演讲的实践，我深深体会到，要开展好这些活动，提高学生的语言表达能力，要从育人的高度着眼，以培养学生能力的角度入手。始终不离开培养学生良好的品德、健全的人格和创新的精神这个主题，让说的能力建立在良田沃土的基础上。培养学生的演讲能力和兴趣要抓住学生思想活跃，接受新事物快的特点，结合学生的年龄特征和生活实际。方法要灵活多样，内容要丰富多彩，使学生有新鲜感。教师要做先知者，要有新观念，只有教师胸中有风云，才能使学生纳入四海之理，才能使学生的脉搏同社会一起跳动。
　　课前演讲是一个循序渐进、由浅深入的过程，也是使学生思想深化的过程。在这个过程中，教师要善于点拨，并且要到位，要及时总结并让学生把好的语句记录下来，充实自己的宝库，使自己的思想更丰富，思想更健康。
　　（作者单位：甘肃省酒泉市肃州区西洞中学）